《祝�！方虒W(xué)設計優(yōu)秀篇
教學(xué)目的：
通過(guò)本文的學(xué)習，思想上：了解舊中國下層勞動(dòng)婦女的不幸遭遇和悲慘命運，
認識封建禮教吃人的罪惡，《祝�！方虒W(xué)設計4。
閱讀上：學(xué)會(huì )如何欣賞中國現代小說(shuō)（步驟、方法、技巧等）
教學(xué)方法：以啟發(fā)、引導、置疑、點(diǎn)撥、討論為主并輔之以適當的課堂和課外訓練。
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：了解小說(shuō)鑒賞的基本方法并用之理清本文的基本內容和脈絡(luò )。
教學(xué)方法：精講方法并通過(guò)置疑讓學(xué)生自行弄懂課文的基本內容和脈絡(luò )。
教學(xué)步驟：
1、隨堂調查對小說(shuō)的興趣和欣賞的方法。
2、精講方法：五注意：四了解：小說(shuō)所反映的社會(huì )背景
作者寫(xiě)作的社會(huì )背景
小說(shuō)發(fā)表的社會(huì )背景
作者的寫(xiě)作意圖
一分析：分析人物形象（外貌、語(yǔ)言、行為、心理等）
三研究：（理清）小說(shuō)的故事情節、（找出）線(xiàn)索、結構（抓住場(chǎng)面）是怎樣為塑造形象表達主題服務(wù)的，高中三年級語(yǔ)文教案《《祝�！方虒W(xué)設計4》。
再留心：人物活動(dòng)的`舞臺-----典型環(huán)境，并從中尋求環(huán)境與人物的因果聯(lián)系或人對環(huán)境的反作用及其結果。
三認識：小說(shuō)的認識、教育、美感三作用
3、導學(xué)：1，閱讀課文，解讀作品及人物
弄明：作品寫(xiě)于何時(shí)？（1924.2）
反映了怎樣的社會(huì )背景？
故鄉魯鎮：閉塞落后愚昧迷信
�。ㄖv理學(xué)的老監生：比先前并沒(méi)有什麼大改變大罵其新黨所罵的還是康有為
本家和朋友：他們也都沒(méi)有什麼大改變
年終大典祝福：年年如此，家家如此）
主要人物是誰(shuí)？（祥林嫂）
她的身份是什麼？（寡婦、女傭、再嫁寡婦、女傭-----社會(huì )下層勞動(dòng)婦女）
她有怎樣的人生經(jīng)歷？（先后兩次喪夫，獨子慘遭狼吃，淪為乞丐慘死雪夜。）
死前景況：（四十上下頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪黃中帶黑，消盡悲哀仿佛木刻，提著(zhù)空破碗，拄著(zhù)破竹竿-----純乎是一個(gè)乞丐）
2．寫(xiě)出：其人生悲劇的情節提綱：夫小十歲，初婚不幸。喪夫受虐，勇逃魔掌。
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