中班音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教學(xué)設計
[活動(dòng)目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
[活動(dòng)準備]
音樂(lè )磁帶及錄音機、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動(dòng)過(guò)程]
一、組織教學(xué)：
1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )，跟著(zhù)教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。
二、導入：
1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。
2、教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰(shuí)在里面嗎？（教師說(shuō)，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽(tīng)一下，小雞在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開(kāi)門(mén)，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話(huà)，把門(mén)打開(kāi)了（邊打開(kāi)蛋殼）小結：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師：小雞身上長(cháng)滿(mǎn)了毛，摸上去有什么感覺(jué)呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著(zhù)什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長(cháng)得黃絨絨的。身體長(cháng)得什么樣？（教師做動(dòng)作引導出詞語(yǔ)：胖乎乎）。小結：小雞長(cháng)得黃絨絨，胖乎乎。
教師：小雞在蛋殼里呆著(zhù)，太悶了（語(yǔ)調、表情變化），現在蛋殼打開(kāi)了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的.節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí)，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉圈）
3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。
教師：小雞從蛋殼里出來(lái)，非常高興，小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽(tīng)歌曲錄音。
教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好！
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧！教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng )編動(dòng)作，對創(chuàng )編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P，并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創(chuàng )設游戲情景，聽(tīng)音樂(lè )做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )游戲。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
【中班音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》11-12
小班音樂(lè )小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案08-23
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教學(xué)反思01-03
小班音樂(lè )游戲教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》08-21
小班音樂(lè )活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教案08-23
小班音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》說(shuō)課08-04
小班音樂(lè )教案小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案06-22