- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思1
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現放牧晚歸的情景。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng )作能力。
3、通過(guò)歌曲學(xué)習，能了解掌握全音符和延長(cháng)記號。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲，表現歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長(cháng)記號。
三、教學(xué)準備：
圖片數張、小羊標志數個(gè)、答題紙各組一張、磁帶等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導入（全音符x——）
1、客人引入：
師：今天，老師請來(lái)一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？
師：小牧童聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？
2、復習舊知：（出示寫(xiě)有各種音符的小羊圖片）
師：瞧，這些羊兒多可愛(ài)��！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認識嗎？這兒有幾個(gè)羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進(jìn)一個(gè)羊圈，并給羊兒的家選擇正確的'名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標志
3、引出新知：（出示寫(xiě)有全音符的小羊圖片）
師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個(gè)音符叫什么嗎？學(xué)生討論
師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍��？（暗示得出四拍）
4、鞏固新知：
�、懦鍪靖枳V，找一找有幾個(gè)全音符，并指出。
�、瞥怀�，鞏固四拍的感受。
�、沁B貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）
二、寓教于樂(lè )
走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》
1、初聽(tīng)音樂(lè )，體驗音樂(lè )情緒
恭喜你們，闖關(guān)成功。
�。ǘ嗝襟w）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友了呢？
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！
身體隨著(zhù)音樂(lè )扭動(dòng)，手上打四拍字的節奏。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè )情緒怎樣？速度呢？
2、初聽(tīng)歌曲《小小羊兒要回家》
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》。
我們不是和他們玩的很快樂(lè )嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個(gè)家呢？
認真聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完告訴我答案好嗎？
3、學(xué)歌譜
讓我們先學(xué)會(huì )這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
�。�1）輕聲用“‘LA”跟唱。
�。�2）找找歌曲中有幾處全音符。
�。�3）解決歌曲的難點(diǎn)。
�。�4）加上節奏念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）輕聲唱（2）注意“延長(cháng)音”，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)用在歌曲后面的用處？
三、創(chuàng )造表現
1、聆聽(tīng)澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫(xiě)表格。
2、創(chuàng )編歌曲，進(jìn)行表演。
四、完美結課
教后反思：
本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習這課需要學(xué)生氣息長(cháng)，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開(kāi)小節學(xué)習，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語(yǔ)言鋪墊，生動(dòng)的描述才能讓學(xué)生體會(huì )歌曲意境。樂(lè )理知識學(xué)生結合原來(lái)的知識很簡(jiǎn)單就掌握，教師語(yǔ)言很關(guān)鍵。
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思2
一.活動(dòng)目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對話(huà)，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二.活動(dòng)準備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內容。
師:這是誰(shuí)?我們在哪個(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)
3)小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
4.分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的'頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng)，當輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來(lái)，看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達，并能做出相應的動(dòng)作來(lái)。
6.請個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè )在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì )積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
【小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小小羊兒要回家教案08-29
小小羊兒要回家教案通用02-09
小班音樂(lè )《小青蛙回家》教案03-02
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小青蛙回家》11-24
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)反思04-06
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)反思04-06
音樂(lè )小螺號教學(xué)反思10-14