幼兒園中班科學(xué)教案它像誰(shuí)教學(xué)設計
（一）初步感知活動(dòng)：
1、小朋友們，你們看，這里有許多樹(shù)葉和花，請你們來(lái)看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。
幼兒有的拿著(zhù)樹(shù)葉玩耍，有的圍著(zhù)仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來(lái)和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著(zhù)它們討論著(zhù)。
2、在幼兒玩耍過(guò)程中，教師個(gè)別提問(wèn)幼兒：你手中的樹(shù)葉它像誰(shuí)？
幼兒紛紛拿著(zhù)手中的樹(shù)葉，有的說(shuō)像小船；有的說(shuō)像彎彎的月亮；有的說(shuō)像花瓣;有的說(shuō)像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。
（二）擴散思維活動(dòng)：
1、教師提問(wèn)：你玩的樹(shù)葉像什么？這里的花有的像什么？
孩子們想象力豐富，有的說(shuō)像牙簽；有的說(shuō)像縫衣服用的針；有的說(shuō)像刺猬身上的小刺；有的說(shuō)像大頭針;有的說(shuō)像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維，展開(kāi)想象，幼兒爭搶著(zhù)說(shuō)出自己看到的花，有的說(shuō)菊花像頭發(fā)；有的說(shuō)荷花像彩色的燈墜……。
2、教師發(fā)散幼兒想象還見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉或花像什么物品？
幼兒說(shuō)有的樹(shù)葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。
幼兒說(shuō)出了有的花像美麗的蝴蝶；有的說(shuō)像發(fā)卡；有的說(shuō)像衣服上蝴蝶結、雞冠、喇叭、太陽(yáng)等。
引導幼兒活躍思維，發(fā)現兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。幼兒的創(chuàng )新力得到了進(jìn)一步的升華。
（三） 創(chuàng )新想象和操作活動(dòng)：
1、出示雞冠花、梧桐樹(shù)葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現兩種物體的相似之處，發(fā)揮想象空間，找出兩種相似的物體并進(jìn)行粘貼。
本環(huán)節，主要是培養幼兒的動(dòng)手操作能力。中班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，幼兒能將兩種相似的物品進(jìn)行正確的對應粘貼。
（四）創(chuàng )新思維活動(dòng)：
1、教師：人們很聰明，他們通過(guò)觀(guān)察物體的某個(gè)特性或本領(lǐng)，做了相似的發(fā)明。出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀(guān)察，讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹(shù)葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來(lái)的，為人們的'生活提供了方便。
2、教師引導幼兒開(kāi)拓思維，想象出還有什么物品是根據物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。
本環(huán)節要讓幼兒知道是根據物體的特性發(fā)明的用品或工具。
3、教師：小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設計發(fā)明來(lái)方便人們的生活呢？
請幼兒自己講一講要設計什么樣的發(fā)明，是根據什么物體的什么特性發(fā)明的。開(kāi)拓幼兒的想象空間，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng )新想法。
4、讓幼兒繪畫(huà)出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單設計出自己的構想。將自己的創(chuàng )新想法展示出來(lái)。
本環(huán)節讓幼兒進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )思維，展開(kāi)創(chuàng )新思維活動(dòng)。
【幼兒園中班科學(xué)教案它像誰(shuí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
幼兒園中班科學(xué)教案：它像誰(shuí)_中班科學(xué)教案07-15
幼兒園教學(xué)反思《我長(cháng)得像誰(shuí)》09-29
幼兒園中班科學(xué)教案《誰(shuí)需要安裝電池》及教學(xué)反思09-13
《我長(cháng)得像誰(shuí)》教學(xué)反思07-07
幼兒園中班科學(xué)教案桔子的秘密教學(xué)設計05-15
《它是誰(shuí)的寶寶》中班科學(xué)教案11-12
《要是有了它》教學(xué)設計01-24