秋天的圖畫(huà)語(yǔ)文教學(xué)設計案例
一、激趣導入
�。�、小朋友都喜歡欣賞美麗的圖畫(huà)，有一天，老師到外面也拍了一些圖畫(huà)想和大家一起分享，你們想不想看��？（板書(shū)詞語(yǔ)：圖畫(huà)）
�。�、（演示：秋天山野的景色）
你能說(shuō)說(shuō)這是什么季節嗎？（板書(shū)：秋天）
�。�、老師給大家看的就是秋天的圖畫(huà)。齊讀課題。
�。�、秋天是多彩的季節，秋天是收獲的季節。今天就讓我們也背上旅行包走進(jìn)秋天的圖畫(huà)，轉一轉、游一游，好不好？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧！看，小火車(chē)來(lái)接大家了，大家檢查一下，該帶的四樣法寶都帶齊了嗎？這四大法寶就是帶上你們的眼睛仔細看，帶上你們的耳朵認真聽(tīng)，帶上你們的嘴大聲說(shuō)，最重要的就是要帶上你們的心，讓我們一起用心去體會(huì )、用心去感受。準備好了嗎？讓我們一起系上安全帶，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！
二、初讀課文
�。�、瞧，我們的`路線(xiàn)圖就在這。（語(yǔ)文書(shū)）這一路上我們會(huì )遇到很多的新朋友，別忘了跟他們打聲招呼。（生讀課文）
�。�、檢查生字、句子：
�、拧凹t葉號”已經(jīng)帶著(zhù)我們到了目的地，看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘果子吧！誰(shuí)能準確而且大聲地讀出水果上面的字，這個(gè)果子就是你的了。（過(guò)生字關(guān)）──還有更大的果子呢？（過(guò)詞語(yǔ)關(guān)）臉頰，指的是哪兒，用手摸摸──
�、瓢l(fā)現沒(méi)有，書(shū)中有一句話(huà)把大部分的詞語(yǔ)都裝進(jìn)去�？煺页鰜�(lái)讀一讀。（出示課文第二句，指導學(xué)生讀準讀通。）──摘到蘋(píng)果一定很開(kāi)心！讓我們把生字和詞語(yǔ)寶寶送回課文中讀讀吧！讀給同桌聽(tīng)，讀對的夸夸他，讀錯了幫幫他。
三、新授課文
�。�、剛才，“紅葉號”已經(jīng)帶著(zhù)我們駛進(jìn)了美麗的秋天，駛進(jìn)了美麗的田野，我發(fā)現小朋友們都格外地投入，你們被這秋日的景色迷住了是嗎？誰(shuí)能告訴老師，你們都看到了一些什么呀？
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