語(yǔ)文教學(xué)設計：秋天的圖畫(huà)

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認本課8個(gè)生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì )對秋天景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現秋天。

　　4、仿說(shuō)句子，積累描寫(xiě)秋天的句子及短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：將秋天的美麗通過(guò)朗讀表現出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受體會(huì )本文第二句話(huà)運用比擬手法的精妙。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)目標：

　　1、會(huì )認本課8個(gè)生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )對秋天景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3、仿說(shuō)句子，會(huì )寫(xiě)生字“ 波、浪”。

　　第二課時(shí)目標：

　　1、背誦課文，會(huì )寫(xiě)“作”等6個(gè)生字。

　　2、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現秋天。

　　4、閱讀并積累描寫(xiě)秋天的句子及短文。

　　第 一 課 時(shí)

　　引課：（點(diǎn)擊課件出示）

　　涼風(fēng)瑟瑟，

　　送走似火的盛夏，

　　迎來(lái)碩果累累的季節。

　　小草黃了，

　　樹(shù)葉落了，

　　大雁南飛了。

　　天空，大海一樣湛藍。

　　大地，黃金一般燦爛。

　　師：請大家自己讀大屏幕上的詩(shī)，你最喜歡哪些句子？能把它背下來(lái)嗎？（生讀背）

　　師：誰(shuí)把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　　師：猜一猜，這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節？（恭喜大家，猜對了�。�點(diǎn)擊出現最后一句：

　　這就是收獲的季節，

　　這就是金色的秋天！

　　齊讀這句話(huà)，齊讀整首詩(shī)。

　　一、導入：

　　1、師：是啊，小朋友，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著(zhù)向我們走來(lái)了。（點(diǎn)擊）你能從這幅圖中找到秋天嗎？

　　2、說(shuō)得多好哇！秋天真的來(lái)了�。�點(diǎn)擊）秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。

　�、僬l(shuí)把這好消息告訴大家？指讀。（評：有點(diǎn)快樂(lè )！真的挺快樂(lè )！讀得真好，瞧，你把快樂(lè )都寫(xiě)到臉上了。）

　�、谧屛覀兙`開(kāi)笑臉，把這好消息告訴更多的人。（齊讀）③

　　過(guò)渡：這節課，就讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞秋天美麗的圖畫(huà)。

　　3、（點(diǎn)擊顯示課題）秋天的圖畫(huà)

　　齊讀課題，能讀得更有味道一些嗎？（評：你們的聲音也讓人陶醉。）

　　圖美，課文寫(xiě)得更美。

　　二、一讀課文，讀通讀順。

　　1、請大家打開(kāi)書(shū)本，看著(zhù)課文認真讀一讀，要求做好兩件事：一是邊讀邊標出課文共有幾句話(huà)；二是如果遇到不認識的生字該怎么辦？（請教蘋(píng)果老師、請教學(xué)習伙伴、請教老師），盡量把課文讀通讀順。

　　2、檢查讀書(shū)情況。

　�、僮x了課文，這幾個(gè)生字會(huì )認了嗎？（點(diǎn)擊）

　　梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞

　　自由讀——指讀（評：你的聲音真亮。讀得真好聽(tīng)。）——齊讀

　　“籠”和“粱”單個(gè)讀的時(shí)候都讀第二聲，如果組成“燈籠”、“高粱”應該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)示范一遍？齊讀。

　�、谧x詞：美麗的山野 金黃的燈籠 紅紅的臉頰

　　金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們

　　A、你會(huì )讀這些詞組嗎？會(huì )讀好嗎？自由練讀。摸摸你的臉頰。

　　B、指讀，突出哪些詞讀起來(lái)會(huì )更好聽(tīng)？

　　C、齊讀。（這樣讀夠味道，好聽(tīng)多了�。�

　　三、二讀課文，研析品讀。

　　1、請大家用心地再讀課文，你認為哪些句子寫(xiě)得美，用波浪線(xiàn)劃出來(lái)，再多讀幾遍。

　　2、把你認為美的句子讀給同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、把你認為美的句子讀給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓大家都來(lái)分享分享（指3-4名學(xué)生）。

　　4、賞讀句子：梨樹(shù)掛起金黃的.燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　●觀(guān)看“稻�！变浵瘢核{天下，是一望無(wú)邊的稻田。陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，稻子此起彼伏，多像翻滾的海洋。形容云很多的可說(shuō)“云�！�，花很多的可說(shuō)“花�！�，人很多的可說(shuō)“人�！�，樹(shù)木很多的可說(shuō)“林�！�。

　�、傥乙舱J為這個(gè)句子很美，也想讀，可以嗎？師讀，有意丟掉描寫(xiě)顏色的詞。

　�、谖易x得怎么樣？為什么？

　�、勰懵�(tīng)得非常仔細。我把表示色彩的詞給讀丟了，可沒(méi)有這些詞，我覺(jué)得句子也很通順呀？

　�、苣氵�知道哪些表示色彩的詞，能用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？對呀，色彩不僅使圖畫(huà)變得美麗，而且使句子更生動(dòng)。

　�、菘梢宰屛以僭囈辉噯�？

　�、抻袥](méi)有同學(xué)讀得比我還好的？（評：你非常自信。真的比我好。）

　�、咂鋵�(shí)這句話(huà)開(kāi)始是這樣寫(xiě)的：梨樹(shù)上有金黃的燈籠，蘋(píng)果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。

　�、嘧杂勺x。這兩句話(huà)的意思一樣呀。為什么用選這個(gè)句子，你知道其中的秘密嗎？（把梨樹(shù)、蘋(píng)果、高粱等當作人來(lái)寫(xiě)，覺(jué)得很生動(dòng)，讀起來(lái)特別美，感覺(jué)它們都好像在秋天里歡笑。）

　�、嶙屛覀円黄鸢堰@句話(huà)送給眼前這幅美麗的圖畫(huà)吧！剩下動(dòng)詞讀句子。

　　5、引讀：誰(shuí)使秋天這樣美麗？生讀后面的句子。

　　6、大雁說(shuō)的對嗎？為什么？

　　7、讓我們和大雁一起來(lái)贊美勤勞的人們吧�。�點(diǎn)擊）勤勞的人們，你們真了不起！是你們用自己的雙手畫(huà)出秋天——的圖畫(huà)。

　　8、如果你是梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻�；蛘呤歉吡�，你會(huì )對勤勞的人們說(shuō)些什么呢？請你選一種自己先說(shuō)一說(shuō)。匯報說(shuō)。

　　9、說(shuō)得多好��！這真是“一分耕耘，一分收獲”。難怪人們總說(shuō)秋天是豐收的季節，是收獲的季節。

　　四、仿說(shuō)句子，拓展提高：

　　1、你知道還有哪些果子在秋天成熟，哪些花兒在秋天開(kāi)放？

　　2、說(shuō)后放課件各種圖片，填空：

　　秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，（ ）就是美麗的圖畫(huà)。（ ），（ ），（ ），（ ）。誰(shuí)使秋天這樣美麗？哦，是（ ）畫(huà)出秋天美麗的圖畫(huà)。

　　從圖片中挑選一幅像課文第二句話(huà)那樣說(shuō)一個(gè)漂亮的句子，自由準備，匯報。老師也寫(xiě)了幾句，讀。

　　五、寫(xiě)“波、浪”。

　　1、仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。

　　小結：兩個(gè)字都是左窄右寬，都是三點(diǎn)水旁。

　　2、范寫(xiě)“浪”。

　　3、生寫(xiě)生字。

　　六、總結課文。

　　同學(xué)們，秋天的圖畫(huà)很美，創(chuàng )造這圖畫(huà)的人更美。下節課我們將用自己的雙手來(lái)描繪美麗的秋天。

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