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人教版三年級音樂(lè )公開(kāi)課《留給我》教學(xué)設計
教材分析：
本課選自人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)音樂(lè )三年級上冊第三單元《地球，我們共同的家》——《留給我》。
本單元是一個(gè)以綠色環(huán)保為中心的主題單元，通過(guò)本單元的學(xué)習，認識到要善待地球——人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。
《留給我》是一首創(chuàng )作歌曲，曲調清新自然，旋律優(yōu)美流暢，二段體式。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己真摯的歌聲來(lái)表現歌曲優(yōu)美的情緒，同時(shí)在和同學(xué)們的合作學(xué)習中，設計不同的演唱形式。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。
2、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，培養良好的審美的情趣。
3、教育學(xué)生保護環(huán)境，拯救地球，從我做起！
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。
教學(xué)難點(diǎn)：設計不同的演唱形式及打擊樂(lè )器為歌曲自由伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、 課前準備
1、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、 師生交流
二、 創(chuàng )設情境，引入音樂(lè )
1、 瞧，連小鳥(niǎo)也趕到我們這里參加聚會(huì )呢�。úシ耪n件）
2、 再聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在為我們歌唱？（播放海浪聲）
3、 師生交流：同學(xué)們，小鳥(niǎo)與大海還有一切生靈，它們和我們人類(lèi)共同生活在同一個(gè)藍色的星球上，你們知道這個(gè)星球叫什么名字嗎？
4、 介紹地球
地球可真是一位又漂亮又富有的媽媽呀！地球媽媽的身上不僅有青山、海洋、有草坪和森林，還有許多的寶藏呢！同學(xué)們，你們知道地球媽媽有多大年紀了嗎？猜一猜（學(xué)生回答）還是讓我來(lái)告訴你吧，地球媽媽已經(jīng)有46億歲了，她早在50萬(wàn)年前便生下了人類(lèi)，一直無(wú)私地撫養著(zhù)我們，直到現在。
5、 導入：可是，最近一段時(shí)間，地球媽媽的“身體”不如以前了，它總是一個(gè)人在偷偷哭泣，到底為什么？（播放地球污染圖片）
6、 看完這段錄像，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？
7、 師總結：是啊，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，救救地球吧！因為挽救我們的地球，就是挽救我們人類(lèi)自己，讓地球的每一個(gè)角落都能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧！有一首歌正好表達我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)的歌曲《留給我》。
8、 揭示課題并板書(shū)。
三、 審美體驗，表現音樂(lè )
1、 初聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)。思考：這首歌曲帶給你怎樣的感受？它是幾拍子的歌？
2、 師生共討，解決四拍子的強弱關(guān)系。
3、 師彈奏，生哼唱。要求：學(xué)生帶上感情擺動(dòng)著(zhù)身體，輕輕地哼唱。
4、 有感情地根據節奏朗讀歌詞。（可以用打擊樂(lè )器雙響筒打節拍）。
5、 師講解歌曲的含義：
同學(xué)們，歌詞向大家展示的是地球產(chǎn)生的一條很大的生物鏈，讓我們一起來(lái)想象一下，如果地球上沒(méi)有了太陽(yáng)還會(huì )有森林嗎？有了森林蓄水保土，才會(huì )形成許多條小河。千萬(wàn)條小河可以匯聚成大海，有了大海，地球上的空氣變得更加的濕潤，土地還會(huì )出現沙漠化現象嗎？留下綠洲給草原，留下草原給牛羊，如果沒(méi)有新鮮嫩綠的小草，牛羊會(huì )怎么樣？（學(xué)生回答）想一想，如果天空總是霧茫茫的，我們還會(huì )看到美麗的星星和晚霞嗎？如果河水被污染了還會(huì )有小魚(yú)的生存嗎？如果大自然中沒(méi)有了綠草、沒(méi)有了鮮花，我們還會(huì )聽(tīng)到小鳥(niǎo)歡快的歌聲嗎？在地球上，人不是唯一的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們人類(lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子，任何一個(gè)物種的滅絕，都會(huì )影響到整個(gè)生物鏈的平衡。
6、再聽(tīng)音樂(lè )，思考：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幾句？你愿意當小老師嗎？
7、小老師帶唱。
8、 教師糾正音準不到位的地方。
9、采用聽(tīng)唱法，以學(xué)生自學(xué)為主學(xué)習全曲。
10、再次分析歌曲，“留給我”反復出現了幾次？應帶上怎樣的情緒演唱？
為什么在歌曲的結束句中要反復地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）你認為這里的“我”指的是誰(shuí)？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰(shuí)呢？（地球）那么，你覺(jué)得“留給我”應該用什么樣的口氣來(lái)演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）
11、 有感情地演唱歌曲。
師：我們生活在地球媽媽的大家庭里，我們?yōu)樯钤谶@個(gè)大家庭里而感到自豪和驕傲。請同學(xué)們帶著(zhù)這份驕傲，帶著(zhù)一份渴望、一份祈求，全體起立，我們一起來(lái)完整地演唱歌曲《留給我》，同時(shí)，把這首歌送給全人類(lèi)。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱）
四、創(chuàng )編活動(dòng)，鞏固音樂(lè )
你能為歌曲設計怎樣的演唱形式呢？
1、傳遞心聲。
師：讓我們手拉著(zhù)手，共同來(lái)保護我們的地球媽媽?zhuān)黄饋?lái)傳遞我們共同的心聲。第一小組同學(xué)來(lái)扮演太陽(yáng)，演唱第一句歌詞，將歌聲傳遞給第二小組，然后第二小組再將歌聲傳遞給第三小組，第三小組傳遞給第四小組，老師也加入到你們的傳遞行列中，我來(lái)扮演綠洲，接著(zhù)四個(gè)小組繼續依次演唱，然后我們一起手拉著(zhù)手，演唱歌曲的結束句。（播放錄音伴奏，學(xué)生以小組為單位接力演唱歌曲）
2、領(lǐng)唱、齊唱并配上打擊樂(lè )器。
五、總結全課，結束音樂(lè )
師：（播放歌曲的伴奏音樂(lè )）同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)∽屛覀兝鹗�，讓更多的人�?tīng)到我們的吶喊，（播放美麗風(fēng)景的課件）我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍無(wú)際的大海，保護每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍，以使明天的地球媽媽更加美麗可愛(ài)！留住綠色，留住明天！我宣布，南溪小學(xué)保護環(huán)境、拯救地球三(1)小分隊正式成立，請同學(xué)們和老師一起宣讀入隊誓言：保護環(huán)境，拯救地球，從我做起！現在我有一個(gè)提議，請同學(xué)們把對我們環(huán)境保護的建議，心聲寫(xiě)在卡片上來(lái)告訴我們身邊的伙伴好嗎？
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