看雪語(yǔ)文教學(xué)設計方案模板
一、教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，練寫(xiě)帶提手旁的三個(gè)字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。體會(huì )課文中老師和孩子對雪、對北京的向往之情。激發(fā)學(xué)生盼望祖國回歸的愿望。
3、學(xué)習課文中的重點(diǎn)詞句，知道詞語(yǔ)搭配的妙處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì )孩子對雪、對北京的.向往之情。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從課文最后一句話(huà)中激發(fā)學(xué)生盼望臺灣回歸，祖國統一的愿望。
三、教具準備：多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程設計：
（一）猜謎激趣，導入新課
1、猜謎語(yǔ)“一片一片又一片片片鵝毛飛滿(mǎn)天，掉在地上處處白，落在水里都不見(jiàn)�！�
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習字詞
1、自讀課文，劃出生字，標出自然段。
2、師提問(wèn)：是哪的小朋友想看到雪？他們希望到哪里看雪？（板書(shū)：臺灣、北京）
3、認讀生字
�。�1）自由練讀生字。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀生字。
�。�3）生字排序，學(xué)生觀(guān)察找排序規律。
�。�4）去拼音讀生字。
4、認讀詞語(yǔ)
�。�1）看詞語(yǔ)，心里默讀。
�。�2）齊讀詞語(yǔ)。
（三）感悟課文，指導朗讀
1、學(xué)習一、二自然段。
�。�1）齊讀一、二自然段。
�。�2）師提問(wèn)：假如你是臺灣小朋友，看到這種人工做的雪景，會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呢？
2、學(xué)習三－八自然段。
�。�1）同桌合作朗讀三－八自然段。
�。�2）指名朗讀。
�。�3）指導有感情地朗讀學(xué)生們問(wèn)的句子。
A、您看到過(guò)真的雪嗎？（讀出好奇的語(yǔ)氣）
B、您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的呢？（讀出驚奇的語(yǔ)氣）
C、北京離這兒很遠吧？（讀出打探的語(yǔ)氣）
�。�4）指導有感情地朗讀老師回答的句子
A、老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
B、小時(shí)候，在我的故鄉。（學(xué)生在地圖上指出北京和臺灣的位置）
C、不算太遠。
3、學(xué)習九自然段
�。�1）自由輕聲朗讀九自然段。
�。�2）課件出示雪景圖，學(xué)生在課文中找句子配圖。
�。�3）完成課后連線(xiàn)題。
�。�4）指導有感情地朗讀第一句話(huà)。
�。�5）指導有感情地朗讀第二句話(huà)。
�。�6）齊讀全段。
4、學(xué)習十、十一自然段
�。�1）指名朗讀十、十一自然段。
�。�2）學(xué)生填空：（）的小朋友正盼著(zhù)（）去和他們一起玩兒呢！
�。�3）學(xué)生把自己當作北京的小朋友，為臺灣小朋友介紹北京的名勝景點(diǎn)。
�。�4）欣賞臺灣的名勝景點(diǎn)介紹
（四）朗讀全文，指導寫(xiě)字
1、全文朗讀。
2、指導寫(xiě)“打”“指”“接”三個(gè)生字。
�。�1）觀(guān)察三個(gè)字的共同點(diǎn)。
�。�2）老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
�。�3）學(xué)生練寫(xiě)。
〔板書(shū)設計〕
看雪
臺灣
北京
盼著(zhù)
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