《看雪》的語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設計
本節課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘；
《看雪》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊課文，是一篇寫(xiě)實(shí)的小短文，以對話(huà)為主要形式。隔著(zhù)海峽，望著(zhù)海島，想著(zhù)美麗的日月潭，那里的孩子們多么希望看到雪呀！什么時(shí)候才能使海峽兩岸不再成為阻隔，讓臺灣的孩子們來(lái)北京看看真正的雪呢？我們盼望著(zhù)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是在朗讀中了解詞句，感悟玩雪的趣味，教學(xué)的難點(diǎn)是在語(yǔ)境中學(xué)會(huì )生字詞，了解課文的盼祖國統一思想。
本節課教材為二年級教材，選擇的是已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習了一年的二年級學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。
二學(xué)習目標分析
1正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
2認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
3整體感知課文內容，培養愛(ài)美情趣，進(jìn)行愛(ài)國教育。讓學(xué)生體會(huì )課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實(shí)現祖國統一的愿望。
4利用網(wǎng)絡(luò )資源小組自主學(xué)習和合作學(xué)習相結合，增強學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的信息量，進(jìn)一步強化學(xué)生的`口頭表達能力和打寫(xiě)能力。
5教師利用信息技術(shù)整合各種資源，豐富課堂內容，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
三學(xué)習者特征分析
1喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習方式，對網(wǎng)絡(luò )下的學(xué)習環(huán)境比較熟悉，具有自學(xué)能力，能自主利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習和閱讀。
2能做到有感情地朗讀。
3學(xué)生的打寫(xiě)速度在每分鐘8～20個(gè)字左右。
4學(xué)生對臺灣知識了解較少。
四學(xué)習任務(wù)
1正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
2認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
3整體感知課文內容，培養愛(ài)美情趣，讓學(xué)生體會(huì )課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實(shí)現祖國統一的愿望。
五資源
學(xué)習環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò )課室
教材：小學(xué)二年級上冊人教實(shí)驗版語(yǔ)文教材。
課前準備：課題組《看雪》課件資源、ppt課件、北國雪景風(fēng)光音樂(lè )片片斷。
六教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暀z查，導入新課
1檢查生字認讀情況。
2展示課文靜態(tài)櫥窗里的雪景和動(dòng)態(tài)的玩雪插圖，讓學(xué)生觀(guān)察思考：兩幅插圖哪幅更美？課題《看雪》中孩子們想看的是哪幅插圖里的雪？
�。ǘ├首x感悟
1教師范讀。通過(guò)上節課的學(xué)習，大家知道在臺灣是很難看到雪的，所以他們盼望著(zhù)見(jiàn)到真實(shí)的美麗的雪景。下面就請大家端好書(shū)，認真聽(tīng)老師讀一遍課文，仔細體會(huì )臺灣小朋友的感受。
2自由讀：學(xué)生自由讀課文2－11自然段，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。
3展示讀：把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì )，臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。
4引導學(xué)生對比朗讀。
A生讀第2自然段與第9自然段，邊讀邊想，討論交流：櫥窗里的雪景與真的雪景有何不同？
指名說(shuō)。(都很美，一是靜態(tài)的，不能玩；一是動(dòng)態(tài)的，能玩的、好玩，因此更美麗，對孩子們有很大的吸引力)
看風(fēng)光片體會(huì )北國天上飄著(zhù)雪花，地上鋪著(zhù)雪毯，書(shū)上披著(zhù)銀裝，到處一片潔白的美麗景象。
指導有感情地朗讀9自然段，體會(huì )小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗的快樂(lè )情景。
B生讀第10自然段與第11自然段，邊讀邊想，討論交流：臺灣孩子們和北京小朋友盼著(zhù)什么？(臺灣孩子們盼著(zhù)到北京看真的雪。小朋友盼著(zhù)和孩子們一起玩，盼望祖國統一。)
指導有感情地朗讀10、11自然段，體會(huì )孩子們爭著(zhù)問(wèn)的急切心氣和老師對故鄉懷念的感情。
5表演朗讀，復習鞏固。生分四人小組分角色朗讀3－11自然段。（男生讀孩子們，女生讀老師，老師讀旁白。）
�。ㄈ┻M(jìn)入資源平臺，拓展閱讀
同學(xué)們，我們知道臺灣現在還沒(méi)有回歸祖國的懷抱，大家都盼望著(zhù)祖國早日統一，并且寫(xiě)了很多詩(shī)，下面老師就請大家來(lái)欣賞一下，喜歡哪篇就先看哪篇，看誰(shuí)看得多，時(shí)間十分鐘。
�。ㄋ模┐驅�(xiě)
同學(xué)們，你們想對臺灣小朋友說(shuō)些什么？想為他們做些什么？把它寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄎ澹┲笇�(xiě)字
故字是反文旁，候中間有一豎，奇上小下大。
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畫(huà)一幅介紹祖國大陸的畫(huà)，在配上一首優(yōu)美的小詩(shī)或一段話(huà)，送給臺灣的小朋友。
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