操場(chǎng)上教學(xué)設計范文（通用12篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的操場(chǎng)上教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
�。�、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，認識提手旁和足字旁。
�。�、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
�。�、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準字音，認清字形。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖激趣導入
1、師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來(lái)看看這所學(xué)校的孩子們在干什么？
2、生看圖說(shuō)圖意，師指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，用“有的……有的……還有的”練習說(shuō)話(huà)。
二、借助圖片認讀詞語(yǔ)和生字
1、操場(chǎng)上開(kāi)展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準它們的名稱(chēng)。（課件出示圖片配詞語(yǔ)）抽生讀。
重點(diǎn)指導讀好足：平舌音
跳：三拼音
2、出示六組詞語(yǔ)，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀
3、去掉詞語(yǔ)的拼音，抽生讀——男女生合作讀——開(kāi)火車(chē)讀
三、利用偏旁歸類(lèi)識字
1、學(xué)習“拍、拔、打”
抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現規律（“拍、拔、打”都用手來(lái)做，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”。）
你還知道哪些提手旁的字？
2、學(xué)習“跳、跑、踢”
抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現規律（“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。）
3、想辦法識記剩下的三個(gè)生字“高、球、步”
用“高”“步”組詞。
出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識記“球”字。
四、師總結本課內容。
五、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項目，認認標志，記記名稱(chēng)。
教學(xué)反思：
這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第４課，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。指導孩子看圖后讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀！有的……有的……還有的……玩得可開(kāi)心了！”的總分句式練習說(shuō)話(huà)，孩子感覺(jué)有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱(chēng)，還不熟悉，加上不認識字，所以有些吃力。
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習識字一第四課(貼注音課題)，拼讀
課題，個(gè)別讀，正音，師領(lǐng)讀題。
二、看圖學(xué)詞、認字。
師：同學(xué)們，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!
1．出示掛圖，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠到近的順序，說(shuō)一說(shuō)小朋友們在什么地方干什么?引出詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。
2．指導看圖，認讀生字和詞語(yǔ)。
�、傩∨笥�，你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)?(我喜歡。)拔河，齊讀，做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)還能拔什么?
�、谀氵�喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步，還能說(shuō)什么步?(猜字謎)
�、勰氵�喜歡什么活動(dòng)?拍皮球，齊讀，做動(dòng)作。記拍=( )+( )
�、苣氵�喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?
�、菽氵�喜歡什么活動(dòng)?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?
�、薏賵�(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說(shuō)個(gè)詞(組詞、說(shuō)句子)
師：還有哪些和跳有關(guān)的運動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠---(貼詞卡跳遠、跳繩)
�、叻诸�(lèi)，讀詞。
A、師：你發(fā)現了沒(méi)有這些活動(dòng)有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書(shū)空提手旁。區別足和足字旁，書(shū)寫(xiě)足字旁(認撇和捺)。
B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?
3．按順序說(shuō)：
�、偻瑢W(xué)們在操場(chǎng)上……。
�、谛『诎澹合抡n了，同學(xué)們有的在……，有的在……，有的在……，有的在……，有的在……，還有的在……，多開(kāi)心啊!
4．分組讀詞(不拼)師指圖。
5．猜詞;生做動(dòng)作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。
6．讀生字，開(kāi)火車(chē)，搶讀
7．打開(kāi)書(shū)讀詞(高興的語(yǔ)氣)。
8．鞏固識字：發(fā)球認字。
三、寫(xiě)字
四、小結，拓展識字
1、小結：今天我們認識了許多活動(dòng)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強身健體)
2、小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)展的活動(dòng)只是一部分，其實(shí)還有許多活動(dòng)，知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說(shuō)詞，示詞卡，拼讀，做動(dòng)作)
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇3
【教材分析】
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái)，教材又倡導多認少寫(xiě)，及早閱讀的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設計中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復多種形式學(xué)習詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生年齡較小，大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨立，對事物具有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng)，因此對這個(gè)內容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)目標】
1．認識打、球、拔、拍等9個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，會(huì )寫(xiě)八、入兩個(gè)生字。認識提手旁和足字旁。初步感知兒歌。
2．培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣及能力。
3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
【課前準備】
多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片
【教學(xué)過(guò)程】
【課前交流】
孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。
(出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì )識字的快樂(lè )。)
一、導入、揭題
師：老師請孩子們欣賞幾張圖片（課件出示圖片）看看這是什么地方？（校園）再看看這是哪兒？（操場(chǎng)）對，今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習第四課《操場(chǎng)上》（板書(shū)課題拼音，讓生拼讀，再寫(xiě)操場(chǎng)上，寫(xiě)到上時(shí)）請孩子們拿出小手和老師一起寫(xiě)。
師：孩子們，下課時(shí)，你們在操場(chǎng)上都參加哪些體育活動(dòng)?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其他的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?（生自由說(shuō)。）
二、看圖并學(xué)會(huì )說(shuō)句子
師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎?（想）(課件出示課文情境圖）)
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？
�。ㄉ河械脑谂懿�、有的在打球）
師：小朋友觀(guān)察得都很仔細，說(shuō)得也很好，現在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話(huà)連起來(lái)：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球。老師這句話(huà)說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因為老師用了有的有的還有的（板書(shū)）這個(gè)詞組，你也能學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、學(xué)習字詞
1．用自己喜歡的方式，自主識字。
師：你們說(shuō)的真棒！下課了，許多小朋友都到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的活動(dòng)，操場(chǎng)上可真熱鬧呀�？纯此麄冊谧鍪裁�？（課件出示圖片、詞語(yǔ)）有一位作家伯伯就把這熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)成了一首兒歌，今天呢，孩子們就和張老師一起來(lái)認識詞語(yǔ)和兒歌中的生字朋友。我們要認識哪些生字朋友呢？
它們在大屏幕上，現在請孩子們在兒歌中找到這些生字用鉛筆圈出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又好。（生找、圈）
師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，老師用藍色的字來(lái)表示，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現在請用你自己喜歡的方式來(lái)認識生字。（生自學(xué)生字。）
2．反饋交流。
同桌互考。
師：小朋友們,老師看你們學(xué)得很認真，怎么樣？都學(xué)會(huì )了嗎？（學(xué)會(huì )了）真的？請拿出你的生字卡片，同桌兩人你考考我，我考考你。如果你的同桌讀得好，你夸夸他，如果他讀得不好，你幫幫他。
3．多種形式，反復認讀。
�。�1）（出示帶拼音的詞語(yǔ)）指名讀、齊讀、男女生比賽讀。
�。�2）（出示去掉拼音的詞語(yǔ)）指名讀、齊讀、搶讀。
�。�3）（出示打亂順序的生字）齊讀、小組比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀。
師：下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，比一比看哪列小火車(chē)開(kāi)得速度最快，聲音最響亮。
�。�4）請孩子們當小老師教教張老師認讀生字。
師：這些生字都認識的孩子請舉手？愿意當小老師來(lái)教教張老師的，請站起來(lái)。
師：張老師謝謝你們，你們這老師當得真棒！
師：孩子們真能干，這么快就認識了這么多的生字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？（生自由說(shuō)）
�。�5）生讀字卡，擺字卡。
師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開(kāi)，聽(tīng)清要求：請你讀一個(gè)擺一個(gè)，老師要考考你們是不是真的認識它們了。
�。�6）火眼金睛游戲。
A、師說(shuō)謎語(yǔ)，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來(lái)，用手高高舉起。一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴（高）。正字少一橫，莫作止字猜(步)。
B、師說(shuō)生字，生找到后舉起。師：孩子們真聰明！現在請你們快速地把自己的生字卡片讀一個(gè)收一個(gè)，比比誰(shuí)收得最快，開(kāi)始！
給球組詞。
師：這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？
�。愕恼n外知識真豐富！你知道得可真多�。�
4．比較發(fā)現生字規律，學(xué)習提手旁、足字旁。
師：老師請一個(gè)小朋友上臺來(lái)，其他孩子讀詞語(yǔ)，讓他表演。你們可要仔細觀(guān)察喲，老師一會(huì )還要有問(wèn)題提出呢。
師：（表演后）你們有沒(méi)有發(fā)現這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密��？（沒(méi)有）
師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現了什么？
生：（師引導后發(fā)現）拔河、打球、拍皮球都是用手的，跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，（板書(shū)：手、足）
師：今天我們要學(xué)習兩個(gè)新偏旁，一個(gè)和手有關(guān)，叫提手旁。
看看老師是怎么寫(xiě)的：手扌。還有一個(gè)跟腳有關(guān)，叫足字旁。足，足字旁由足變化而來(lái)，當他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。（生書(shū)空新偏旁）舉起你的小手指一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁吧！
師引：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀(guān)察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。
四、再讀兒歌
師：認識了生字寶寶，現在請孩子們打開(kāi)課本自己再讀一讀兒歌。生自由讀、齊讀。
五、指導書(shū)寫(xiě)八入
孩子們讀得真不錯，現在張老師要看看你們寫(xiě)得怎么樣？（出示八入）
1、觀(guān)察八和入的不同。
八和入同是一撇一捺，同是撇低捺高，但八兩筆分開(kāi)，入兩筆相連。
2、教師示范
3、學(xué)生書(shū)空
4、描紅，仿寫(xiě)
六、結束語(yǔ)：
這節課我們學(xué)了9個(gè)生字，老師給大家留一項作業(yè)：請你下課后注意觀(guān)察，你在哪兒見(jiàn)到了這些字，它和誰(shuí)在一起，咱們下節課再交流，好嗎？這節課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。(運動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái))，孩子們，音樂(lè )響起來(lái)了，下課的鈴聲也響了，就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運動(dòng)吧。
【教學(xué)反思】
對于一個(gè)剛剛告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒生活，正步入知識殿堂的七歲孩童來(lái)說(shuō)，怎樣才能獲得更多更新的語(yǔ)文知識呢？不言而喻，興趣便是一趟最快的列車(chē)。
作為老師，我們應該從孩子的角度出發(fā)，設計他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習方式，千方百計地為他們創(chuàng )設展現自我的舞臺。因為根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們端端正正地坐著(zhù)聽(tīng)課，和歡天喜地的做游戲相比，自然后者對他們更有吸引力。所以，我竭盡全力地把枯燥無(wú)味的課本知識，融合在表演，游戲，講故事，比賽等豐富多采的活動(dòng)當中。
一．充分利用教材優(yōu)勢，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)，學(xué)生的積極性馬上調動(dòng)起來(lái)了，他們爭著(zhù)發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)。這時(shí)我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場(chǎng)上做什么。學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)習了詞語(yǔ)，這就把觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機地結合起來(lái)。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛十分活躍。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習氛圍中愉快地學(xué)習。
二．教學(xué)中創(chuàng )設自主學(xué)習的時(shí)間，學(xué)生在自主、合作、探究中快樂(lè )識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展，已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主流意識。新課標也再次強調學(xué)生是學(xué)習的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng)，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲得知識，形成能力。在教學(xué)生字的過(guò)程中，我注意到以下教學(xué)策略的實(shí)施：
1、自主識字，感受樂(lè )趣。學(xué)生在課文中初讀生字后，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形，老師的引導只是體現在恰到好處的點(diǎn)撥上。交流匯報自己認識生字的方法，這樣做，學(xué)生的自主權大了，有利于學(xué)生根據自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習，使學(xué)習富有個(gè)性色彩，這樣既提高了學(xué)生的識字興趣，又培養了學(xué)生敢于當眾表現的能力，從而使學(xué)生在自主識字中，感受成功的樂(lè )趣。
2、探究識字，培養能力。探究識字就是在識字過(guò)程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規律，培養自主認字能力。在教學(xué)時(shí)我根據教材特點(diǎn)，讓學(xué)生做做打球、拔河、拍球以及跳高、跑步、踢足球的動(dòng)作，看看發(fā)現了什么特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現打、拔、拍這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的，所以打、拔、拍用了提手旁，而跳、跑、踢這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。既培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，又提高了識字效率，增強了學(xué)生的自信心。
然而，我在這節課的教學(xué)中，還存在著(zhù)一些遺憾之處：
1．在引導學(xué)生發(fā)現規律，讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現，學(xué)習提手旁、足字旁這個(gè)環(huán)節時(shí)，我已有放的意識，而放得還不夠寬，不夠大膽，生怕放出去，收不回，擾亂教學(xué)。因此，在今后的教學(xué)中，我們要有寬闊的胸襟，讓學(xué)生暢所欲言，做到收放自如。
2．對待學(xué)生的答問(wèn)，應該要有靈活的應變能力，評價(jià)的語(yǔ)言應該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。而我的課堂評價(jià)語(yǔ)言較單調，教學(xué)調控不夠靈活有效，教學(xué)機智有待提高。以后在這方面要加強學(xué)習。
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇4
【教學(xué)目標】
1.理解操、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì )寫(xiě)打、拍等7個(gè)字。
2.準確、連貫地讀好詞語(yǔ)，能準確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
3.對應插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項體育活動(dòng)。
4.通過(guò)學(xué)習知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.理解操、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì )寫(xiě)打、拍等7個(gè)字。
2.準確、連貫地讀好詞語(yǔ)，能準確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對應插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項體育活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1.同學(xué)們，你們下課都會(huì )去哪里活動(dòng)呢? 你們在操場(chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢?
2.你們的課外活動(dòng)真是豐富多彩，會(huì )做那么多的體育活動(dòng)!現在我們把書(shū)翻到課本第58頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是哪里。(板書(shū)：操場(chǎng)上)認讀生字“操、場(chǎng)”。
(1)說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。
(2)按一定順序把圖意說(shuō)完整。
(3)你最喜歡的體育活動(dòng)是什么?說(shuō)一說(shuō)。
二、看圖學(xué)詞，練習說(shuō)話(huà)
1.課件出示圖片，學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)，相機出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。
2.借助拼音讀詞語(yǔ)。 (教師指導正音，點(diǎn)撥易讀錯的字音)
3.指導讀詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。
4.歸類(lèi)識字
(1)讀詞語(yǔ)，找出詞語(yǔ)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，用圓圈圈出來(lái)。(打、拔、拍/跳、
跑、踢)
(2)識記生字“操、打、拍、拔、跑、踢”，說(shuō)說(shuō)識字方法。(熟字加偏旁)
(3)讓學(xué)生自己發(fā)現：“打、拔、拍”都是“扌”，“扌”的字與手上的動(dòng)作相關(guān);“跳、跑、踢”都是“?”，“?”的字多與腳上的動(dòng)作相關(guān)。
(4)拓展：說(shuō)說(shuō)還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩)。
(5)連一連，識讀詞語(yǔ)。
(6)課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱(chēng)的生詞：看，它們不帶音節帽子了，你還能一眼把它們認出來(lái)嗎?(開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。)
5.練習說(shuō)話(huà)。
用“操場(chǎng)上真熱鬧呀!同學(xué)們有的……，有的……，還有的……。大家玩得可開(kāi)心了!”的句式練習說(shuō)話(huà)。
三、初讀兒歌，識記生字
1.剛才我們理解了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?
2.自由地讀兒歌，在兒歌中找到其他生字，再圈出來(lái)，一邊圈，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。
3.教師范讀，全班聽(tīng)讀，試著(zhù)標出兒歌的節奏。
預設：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。
4.學(xué)生試讀。
5.隨文識字。
(1)和同桌交流你圈出的生字，互相讀一讀，認一認。
(2)理解新偏旁“火”。
(3)小組合作檢查認讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實(shí)行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。
(出示兒歌，標紅生字，學(xué)生讀兒歌。)
6.集中識字。
(1)出示生字：操、場(chǎng)、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體，學(xué)生認讀生字，再口頭組詞。
(2)聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。
(3)摘果子游戲鞏固本課所有生字。
7.再仔細讀兒歌找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)。
8.說(shuō)說(shuō)除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”
9.多種形式讀兒歌，讀出趣味。(個(gè)人讀、分組讀、表演讀、男女生賽讀、齊讀。)
10.背誦兒歌。
四、指導寫(xiě)字
1.學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。
2.引導學(xué)生復習看筆順的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。
3.師指導書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生看準每一筆的位置。
4.教師范寫(xiě)“跑”，強調左窄右寬。
5.學(xué)生根據教師指導，先描紅，然后仿寫(xiě)一個(gè)“跑”字。
6.學(xué)生集體觀(guān)察書(shū)寫(xiě)較好的生字，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習。
7.教師指導學(xué)生觀(guān)察其他字的書(shū)寫(xiě)。
8.指導書(shū)寫(xiě)其他會(huì )寫(xiě)字。
五、拓展延伸
1.拓展兒歌：早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高,天天鍛煉身體好。
2.你還知道那些體育活動(dòng)?結合講講2008年的奧運會(huì )說(shuō)一說(shuō)。
六、課堂總結
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《操場(chǎng)上》，知道了很多體育活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你本節課的收獲。
七、布置作業(yè)
1.課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的能夠自己補上。
2.把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
八、板書(shū)設計
7 操場(chǎng)上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇5
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)八、入、大、天４個(gè)字，認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”４個(gè)偏旁。
�。�、能正確，流利地朗讀課文。
�。�、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )１４個(gè)生字，４個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)４個(gè)生字。
�。�、難點(diǎn)：
能記住這些生字。
【教學(xué)方法】
討論法、游戲法。
【教學(xué)準備】
�。�、生字卡片，偏旁卡片。
�。�、顏料（色彩筆）。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、學(xué)會(huì )打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９個(gè)生字。
�。�、學(xué)會(huì )并寫(xiě)八、八兩個(gè)生字。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、揭示課題，啟發(fā)談話(huà)
�。�、課間小朋友在哪兒活動(dòng)？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng)？根據問(wèn)答貼出詞語(yǔ)卡片。
�。�、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)（從圖中找出剛才不同的活動(dòng)）。
二、自讀詞語(yǔ)和兒歌
�。�、小組練讀。要求讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
�。�、檢查詞語(yǔ)讀音，做“登山”游戲：
教師搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下，看誰(shuí)最先到達山頂。
檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。
三、學(xué)習詞語(yǔ)中的生字
�。�、復習“提手旁”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。
�。�、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。
�。�、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）
�。�、認識“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字。
�。�、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它們。
�。�、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動(dòng)作）
四、鞏固練習
�。�、連一連，讀一讀：
拔 打 拍 跳 踢
皮球 排球 足球 皮筋 河
�。�、找朋友：
把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類(lèi)。
五、學(xué)習寫(xiě)字
�。�、指導寫(xiě)好“撇”的筆畫(huà)。
�。�、比較“八和入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開(kāi)，八是起筆合攏的。
�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練習，教師巡視指導相機指導。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、復習上節課學(xué)過(guò)的生字。
�。�、學(xué)習本課的生字，響、課、真、身、體。
�。�、會(huì )寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復習
�。�、開(kāi)火車(chē)讀詞卡。
�。�、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。
二、學(xué)習兒歌
�。�、學(xué)習兒歌中的生字：
�、� 自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的５個(gè)生字。
�、� 檢查生字學(xué)習情況：
響──學(xué)習“口”旁。
課──學(xué)習“言字旁”。
真──注意“八”與“入”的不同。
身──與真的上半部分比較。
體──單人旁，學(xué)習偏旁“單人旁”。
�、� 用生字口頭組詞。
�、� 做“接龍”游戲，說(shuō)說(shuō)帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。
�。▽W(xué)生說(shuō)學(xué)生寫(xiě)。學(xué)生說(shuō)，教師寫(xiě)。）
�。�、指導朗讀兒歌：
�、� 借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
�、� 透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個(gè)別讀──評議。
�、� 指導背誦：
�、� 小組背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
�、� 交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話(huà)的？
�、� 集體背、個(gè)別背。
三、擴展活動(dòng)
�。�、課后讀讀畫(huà)畫(huà)，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
�。�、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。
四、學(xué)習寫(xiě)字
�。�、比較“大”、“天”的異同。
�。�、仔細觀(guān)察，大天兩個(gè)字，與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。
�。�、在書(shū)上的田字格中描一描。
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、請四位同學(xué)上臺寫(xiě)，同學(xué)們要看他們寫(xiě)得好不好？為什么？
�。�、用、八、大、天、入組詞。
�。�、學(xué)生練習。
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認識“拍、球”等9個(gè)字，能讀準字音，認清字形。認識兩個(gè)偏旁“扌、足”。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步認識“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
�。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》）誰(shuí)能來(lái)讀一讀？
生：（指名讀，齊讀）
師：平時(shí)你們在操場(chǎng)上都干些什么��？
生：跑步、做游戲……
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）
二．學(xué)習詞語(yǔ)
1、請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么��？
生：
生：
�。ǹ磮D說(shuō)話(huà)，隨機課件出示詞語(yǔ)）
2、請小朋友們在圖畫(huà)和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ)。
生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個(gè)詞語(yǔ)）
3、小朋友們讀得真不錯，哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下，不拼讀，直接把詞語(yǔ)讀出來(lái)？
�。ㄍｎD幾秒）
生：（指名讀）
4、讀的真好，你能來(lái)當當小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？
生：（帶讀）
5、小朋友們讀得真好，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作，做得很漂亮，請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎？
生：（做動(dòng)作讀詞語(yǔ)）
6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？
�。◣熞龑В捍蚯�，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語(yǔ)，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）
生：跟手和腳有關(guān)。
7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧�。ㄕn件出示：扌，?。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合：能認識你們真高興，讓我們帶著(zhù)你們一起去認識更多的漢字寶寶吧�。�
8、小朋友們想不想去��？
生：想
9、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里��？
生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍
師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？
生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。
10，小朋友們真不錯，現在就請這兩位新朋友來(lái)幫助我們記這些詞語(yǔ)吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。
出示詞語(yǔ)：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶）
11、指名讀，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的？
生：我以前學(xué)過(guò)。
師：你的知識真豐富。
生：我媽媽教過(guò)我，
師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。
生：我看拼音學(xué)會(huì )的
師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。
生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認識的。
師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習更多的知識了。
12、其他的小朋友，你們都記住了嗎？
生：記住了。
那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了，看誰(shuí)讀得更好！請女同學(xué)先來(lái)：女生讀。
女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來(lái)試試看
男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯。
13、大家學(xué)的真不錯，老師要獎勵大家玩一個(gè)游戲，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱(chēng)叫：快手拿卡片，等會(huì )，老師會(huì )給小朋友們看幾張圖片，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應的卡片，舉起來(lái)，找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)哦！老師看哪個(gè)小朋友的反應最快。
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇7
【教學(xué)內容】
認識９個(gè)字，初讀兒歌。
【教學(xué)目標】
�。�、初步認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)字，能讀準字音，認清字形。
�。�、認識兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
�。�、初步朗讀課文。
�。�、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
�。�、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、正確認識９個(gè)生字，能讀準字音。
�。�、認識兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運會(huì )。
【課前準備】
圖片、字詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)，看圖說(shuō)話(huà)
�。�、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢？（……）
�。�、好，小朋友們真棒，會(huì )做那么多的體育活動(dòng)！現在把書(shū)翻到第５２、５３頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是哪？板書(shū)：４、操場(chǎng)上。齊讀課題３遍。
�。�、指導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
二、借助拼音識字
�。�、大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ)，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。
�。�、誰(shuí)能當小老師帶大家讀準字音？
生邊讀師邊板書(shū)：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
并給詞語(yǔ)注音。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。
�。�、老師帶讀詞語(yǔ)３次。
�。�、齊讀。
�。�、分組讀。
�。�、去掉拼音讀。
三、借助圖畫(huà)識字
�。�、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。
�。�、在黑板上貼出圖片的相應詞語(yǔ)，老師帶讀。
�。�、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺把六張圖片貼在相應的詞語(yǔ)下面。
四、歸類(lèi)識字，復習提手旁和認識足字旁、口字旁?xún)蓚�(gè)偏旁
�。�、師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復習已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁，做相應的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。
�。�、說(shuō)說(shuō)還認識哪些帶有提手旁的字。
�。�、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空。
�。�、出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。
�。�、做給生字分類(lèi)的游戲：讓學(xué)生上臺把這六個(gè)字分類(lèi)，各貼在黑板的兩邊。
五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)
用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴。）
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì )用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字
七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩
八、做課中操
�。保才呐氖�，３４點(diǎn)點(diǎn)頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰
�。玻采焐毂�，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好。
九、出示“中國印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育
十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著(zhù)“球”字），非常好！現在讓我們帶著(zhù)這個(gè)球一起去玩吧！
【板書(shū)設計】
�。�、操場(chǎng)上
打球 拔河 拍皮球 （提手旁）
跳高 跑步 踢足球
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打 拔 拍 跳 跑 踢
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇8
教學(xué)分析
《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
學(xué)情分析
《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文，詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口，有了前面讀詞語(yǔ)的基礎后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現，但受方言影響，可能說(shuō)得不標準，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。
教學(xué)目標
1、認讀本課的14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字，認識“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。
2、能聽(tīng)讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。
3、能結合詞語(yǔ)圖畫(huà)為兒歌進(jìn)行再創(chuàng )作，感受體育活動(dòng)可以強身健體。
教學(xué)策略
1、通過(guò)多種途徑復現生字，如當小老師，做游戲來(lái)鞏固。
2、聽(tīng)讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
教學(xué)建議
1、生字教學(xué)應在熟讀詞語(yǔ)，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。
2、偏旁隨生字認識后要進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴展。
3、兒歌先聽(tīng)、再讀，訓練學(xué)生聽(tīng)的能力。
教具準備
1、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）
2、寫(xiě)有六項活動(dòng)的卡片，帶拼音，可以折疊。
3、籃子，寫(xiě)有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣引入，初識活動(dòng)
1、今天天氣真不錯，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場(chǎng)上玩，（師板書(shū)課題操場(chǎng)上，并寫(xiě)好拼音），讓我們一起來(lái)拼拼讀讀。
2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng)，你能為大頭兒子出出主意嗎？
�。ǹㄍㄈ宋锎箢^兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節也是讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的一種訓練。）
3、大家說(shuō)的`活動(dòng)可真多，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書(shū)本翻到52頁(yè)，去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。
二、學(xué)習詞語(yǔ)，認識活動(dòng)
1、看到這么多活動(dòng)可以做，大頭兒子可高興了，可剛走到門(mén)口，門(mén)衛爺爺給大頭兒子出了道難題：“大頭兒子，到我們××小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng)，可要念念我手中的活動(dòng)名稱(chēng)，這可是活動(dòng)門(mén)票（師隨機拿出六項活動(dòng)詞卡）念對了，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩！”可大頭兒子還沒(méi)上過(guò)學(xué)，門(mén)票上好多字不認識呢？你能幫幫他嗎？
2、（板貼詞卡），你認識哪些字，是從哪兒認識這些字的？并隨機表?yè)P識字途徑。
�。ㄔ诮虒W(xué)中，有的學(xué)生對某個(gè)漢字已經(jīng)熟識，教師應不失時(shí)機地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問(wèn)：“真的，你讀讀看這是什么字？你說(shuō)說(shuō)看，你是從哪認識的？”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P：“你真是學(xué)習的有心人，大家就應該這樣，對我們生活周?chē)吹揭恍┳侄嘧⒁��！边m時(shí)引導學(xué)生從生活中識字。）
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇9
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，認識“足字旁”、“提手旁”２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
�。�、培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣及能力。
�。�、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認識１４個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入、揭題
�。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》）誰(shuí)能來(lái)讀一讀？
師平時(shí)你們在操場(chǎng)上都干些什么��？
生跑步、做游戲……
師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）
二、學(xué)習字詞
�。�、看圖說(shuō)話(huà)，認識體育活動(dòng)的名稱(chēng)：
師看，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？
生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。
�。�、同座拼讀一遍。
�。�、匯報。
�。�、開(kāi)火車(chē)，正音。指名再讀正音的字。
�。�、請小老師領(lǐng)讀。
�。�、男女生比賽讀。
�。�、課間操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好。
�。�、比較發(fā)現生字規律，學(xué)習提手旁、足字旁：
師你有沒(méi)有發(fā)現這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密��？（沒(méi)有）
師（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現了什么？
生（師引導后發(fā)現）：
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
師你能猜一猜還會(huì )有哪些字也會(huì )是提手旁或足字旁的？生說(shuō)。
�。�、玩“對號入座”游戲。
�。保�、玩拼字游戲。
三、學(xué)習兒歌
�。�、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà)，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？
�。�、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。
�。�、小朋友自已當小導演，給兒歌加上動(dòng)作。
四、小結
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇10
教材分析
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，偏旁隨生字認識后要進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎上，鼓勵學(xué)生展示讀。
教學(xué)目標
1.認識14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2.在自主拼讀中學(xué)會(huì )漢字，并能正確、流利地朗讀課文。
3.體會(huì )漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：
認字寫(xiě)字
課前準備：
帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)；字詞卡片多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，引入課文
小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩，操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”：誰(shuí)能讀準它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么？（出示課文插圖）
二、看圖說(shuō)話(huà)，識記生字
1.師指插圖：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們在做些什么體育活動(dòng)？按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來(lái)說(shuō)。
2.生回答一個(gè)，師就相機在圖上出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準字音。
3.多種形式朗讀詞語(yǔ)：請小老師、開(kāi)小火車(chē)、齊讀。
4.我們小朋友真厲害，不但話(huà)說(shuō)得好，而且詞語(yǔ)也讀得特別棒。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說(shuō)完整。（課件出示：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）
5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：
�。�1）一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)，讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。
�。�2）小朋友仔細想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方？（都要用手來(lái)活動(dòng)）教學(xué)“扌”。認讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點(diǎn)擊詞語(yǔ)中的生字，生字變色，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè)，是怎么記住的？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來(lái)記。）
�。�3）認讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球？隨機板書(shū)。
6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：
�。�1）認讀三個(gè)詞語(yǔ)
�。�2）說(shuō)說(shuō)這三項體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來(lái)活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”，字體變色，說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。
�。�3）點(diǎn)擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來(lái)。
�。�4）編字謎猜一猜“高”“步”。
7、鞏固生字
�。�1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足
�。�2）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)
三、學(xué)寫(xiě)生字“八”“入”
1.認讀“八”“入”，給它們交交朋友。
2.比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.書(shū)空
4.認清田字格，教師范寫(xiě)“八”和“入”，學(xué)生各仿寫(xiě)一個(gè)。
5.學(xué)生寫(xiě)字，每個(gè)寫(xiě)3個(gè)。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1.出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋(píng)果游戲復習生字詞語(yǔ)
2.拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲
3.說(shuō)說(shuō)生活中我們還在哪些地方用到過(guò)打、跳、拔、跑這幾個(gè)字？
二．朗讀背誦兒歌
1．出示兒歌（學(xué)過(guò)的字去掉拼音），自由朗讀
2．指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌
3．再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)？隨機板書(shū)：跳高拔河拍皮球
4．說(shuō)說(shuō)除了這三項體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？隨機板書(shū)：打球跳繩跑步踢足球
5．認真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。注意讀時(shí)要強調節奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。
6．集體讀，分組讀
7．看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來(lái)？自由試背
8．同桌合作背兒歌
9．小組合作自編動(dòng)作，表演背誦兒歌
三指導寫(xiě)字
1．田字格出示要寫(xiě)的字，請學(xué)生仔細觀(guān)察，想一想：今天要寫(xiě)的字有什么相同的地方？
2．復習練寫(xiě)撇和捺兩個(gè)筆畫(huà)
3．師范寫(xiě)八和入：說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：都是撇低捺高，但八兩筆分開(kāi)，入兩筆相連
4．各自臨描一個(gè)
5．自由仿寫(xiě)，自己與范字比較，矯正。
6．大、天的教法同上
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇11
教材分析
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái)，教材又倡導“多認少寫(xiě)，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設計中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復多種形式學(xué)習詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標
1、認識9個(gè)生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2、培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入 、揭題
孩子們，你喜歡運動(dòng)嗎？你平常都做些什么運動(dòng)��？
孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？
好，今天，我們就來(lái)學(xué)習識字4 操場(chǎng)上 出示課題、齊讀課題。
二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)
孩子們，現在就請你跟老師一起來(lái)到這寬闊美麗的操場(chǎng)。
聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細觀(guān)察，看看這些小朋友在做什么運動(dòng)��？
�。▽W(xué)生說(shuō)到哪種運動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ)，并貼到黑板上，根據具體的詞語(yǔ)引導學(xué)生進(jìn)行表演識記 或培養學(xué)生思維，說(shuō)完整的話(huà)的訓練，并在教學(xué)過(guò)程中激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生激情。教學(xué)中注重評價(jià)，學(xué)生評價(jià)學(xué)生、教師評價(jià)學(xué)生。）
如打球：你能仔細看看圖嗎？小朋友們在打什么球��？你喜歡打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）
拔河：你會(huì )拔河嗎?指名表演。（學(xué)生評價(jià)）現在你會(huì )拔河嗎了嗎？那就請讀讀這個(gè)詞吧�，F在我們就請兩個(gè)大組的小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧。（教師評價(jià)激勵，營(yíng)造比賽的氛圍）跑步：數數有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步？來(lái)我們一起來(lái)跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識記。（注重生生評價(jià)）
三、課間休息
孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運動(dòng)��？好，全體起立，跟老師一起做。（左腳預備，右腳預備，全身預備。）（邊讀邊踏腳） 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好（教師邊做邊指卡片）
四、多種形式識字
1、孩子們拿出你的筆，我們一起來(lái)圈出我們這節課要認識的生字娃娃。
2、孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵學(xué)生用自己獨特的方式識記生字）
3、分組邊讀邊表演，另一組仔細觀(guān)察他們的表演，你能發(fā)現什么？（這些運動(dòng)都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）
用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”
4、孩子們想聽(tīng)花開(kāi)的聲音嗎？（孩子們真棒，開(kāi)出了芳香的詞語(yǔ)之花。）（表?yè)P自己）
5、孩子們，那我們在來(lái)讓詞語(yǔ)合攏吧。（呀，詞語(yǔ)合攏了，孩子們成功了。）（表?yè)P表?yè)P你的同桌吧）
6、我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧。
�。ㄐ』疖�(chē)嗚嗚叫，過(guò)山洞，過(guò)鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑�。�
�。ㄔ撃懔耍┳x詞語(yǔ)卡片……（到站了�。�
7、孩子們還想不想跟生字娃娃做運動(dòng)做游戲��？
好，那我們就整隊出發(fā)吧！開(kāi)始點(diǎn)名。（齊讀生字卡片）
8、瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來(lái)了，你能把他們找出來(lái)嗎？
打車(chē) 跳水 拔草 拍子 地球 跑車(chē) 高山 步子 足球
�。ㄓ米约合矚g的符號圈出生字娃娃）五、初讀兒歌
1、這一課還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，想聽(tīng)嗎？教師范讀
2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節課學(xué)習。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧。
六 、寫(xiě)字 指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
七、小結
這節課，我們學(xué)習了一些與運動(dòng)有關(guān)的生字娃娃、詞語(yǔ)、兒歌。那現在我們就唱著(zhù)兒歌走出教室，去操場(chǎng)做運動(dòng)吧。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)時(shí)，請孩子們識記生字，孩子們都沒(méi)能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因，是課前沒(méi)有考慮到這篇識字課的特點(diǎn)。這篇識字課是與運動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識記這些生字應該根據課的特點(diǎn)，充分運用動(dòng)作表演識記，才是事半功倍的。
2、一年級學(xué)生特別活潑好動(dòng)、自控力差、注意力難以持久。因此這節課后半段組織教學(xué)激勵不夠，趣味性不高，還應選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習的高潮。
操場(chǎng)上教學(xué)設計 篇12
一、學(xué)情調查
今天老師這里有一些漢字朋友，看看哪位同學(xué)認識它，看看誰(shuí)是今天的識字冠軍。
出示漢字看看那位同學(xué)認的漢字多。
師生評價(jià)，為什么你能認識這么多漢字？介紹經(jīng)驗、方法。
二、啟發(fā)談話(huà)
每天早上來(lái)到學(xué)校我們會(huì )看見(jiàn)操場(chǎng)上有許多同學(xué)在干什么？開(kāi)展了哪些體育活動(dòng)？
指導看圖：
�。�、我們以前學(xué)過(guò)應該如何看圖？
�。�、說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)上的同學(xué)在開(kāi)展哪些活動(dòng)？相機出示有關(guān)詞語(yǔ)。
三、自讀詞語(yǔ)和兒歌
�。�、今天我們要認識許多生字寶寶，他們都藏在這一課的詞語(yǔ)和兒歌里，請同學(xué)們讀一讀，再用筆圈出來(lái)，看看誰(shuí)讀得好，讀得準，圈得快。
�。�、把畫(huà)出的生字多讀幾遍。
�。�、重點(diǎn)讀詞語(yǔ)。學(xué)習九個(gè)生字。
�。�、一邊讀一邊做動(dòng)作。
�。�、同桌互學(xué)、互考，你是怎樣記住生字的？
�。�、分類(lèi)識記：
�、� 那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(cháng)的信封里，請小組一起動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分類(lèi)。
�、� 交流，說(shuō)說(shuō)為什么這么分。
�、� 結合回答，引導識記
�、� 打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。
�、� 跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。
7、游戲找朋友。（把偏旁和部件分開(kāi)，請小朋友找到它們的朋友，合成一個(gè)字）
8、小結有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì )有“足字旁”�！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣�(lái)，當他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。
【板書(shū)設計】
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
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