小學(xué)拼音：《g k h》教學(xué)課件
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )gkh三個(gè)聲母，讀準音，認清形，并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準音，認清形，并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準音，認清形，能掌握發(fā)音要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)規范。
養成教育目標：繼續培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣和正確的讀寫(xiě)姿勢。
課前準備：字母卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、抽讀6個(gè)單韻母
2、抽讀8個(gè)聲母
二、學(xué)習“g k h”的音形
老師講故事�？磮D學(xué)習情境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他。小弟弟，很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌蚪送回家。隨機出示gkh三個(gè)字母。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習聲母g
1、學(xué)習g的音
�。�1）出示g的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
�。�2）借助“鴿子”的“鴿”來(lái)學(xué)習g的音，注意讀得輕短些
�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著(zhù)嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。
�。�4）學(xué)生隨讀體會(huì )發(fā)音方法，可用手掌試一試
�。�5）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音
2、學(xué)習g的形
�。�1）仔細觀(guān)察圖，怎樣記憶“g”的形?
�。�2）編記憶小兒歌：9字加彎ggg，
3、書(shū)寫(xiě)字母g
�。�1）認識基本筆畫(huà)“豎左彎”
�。�2）觀(guān)察書(shū)上g的筆順和在四線(xiàn)格中的位置，指名說(shuō)說(shuō)
�。�3）教師范寫(xiě)g并講解：第一筆是半圓，占滿(mǎn)中格。第二筆豎左彎在第四條線(xiàn)上邊一點(diǎn)開(kāi)始彎，不能貼著(zhù)第四條線(xiàn)。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
�。ǘ⿲W(xué)習聲母k
1、學(xué)習k的音
�。�1）出示k的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
�。�2）借助“蛋殼”的“殼”來(lái)學(xué)習k的音
�。�3）教師范讀并講解：發(fā)音時(shí)，用手掌對著(zhù)嘴，感覺(jué)有氣流沖出。
�。�4）學(xué)生練習讀，體會(huì )發(fā)音方法
�。�5）指名讀
2、學(xué)習k的`形
�。�1）怎么記住“k”的形呀?
�。�2）編兒歌：破裂蛋殼kkk ，一挺機槍kkk。
3、書(shū)寫(xiě)字母k
�。�1）認識基本筆畫(huà)：左斜右斜
�。�2）怎樣寫(xiě)好聲母“k”呢?請大家認真觀(guān)察范字及筆順。
�。�3）學(xué)生邊說(shuō)教師邊范寫(xiě)：第一筆是“l(fā)”，第二筆從第二條線(xiàn)上起筆，向左寫(xiě)左斜，寫(xiě)到中格的中間收筆，接著(zhù)從收筆處起筆寫(xiě)右斜，到第三條線(xiàn)收筆。
�。�4）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導。
(三)學(xué)習聲母h
1、學(xué)習h的音
�。�1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
�。�2）借助“喝”的音學(xué)習h：發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時(shí)的氣流要弱。
�。�3）學(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音方法
�。�4）指名讀 開(kāi)火車(chē)讀
2、學(xué)習h的形
�。�1）h的形像什么?
�。�2）編兒歌：一把椅子hhh
3、書(shū)寫(xiě)字母h
教師范寫(xiě)，學(xué)生注意觀(guān)察書(shū)寫(xiě)方法，注意與n區分。
三、復習鞏固：
指名讀g k h三個(gè)字母
四、小結：
今天我們又認識了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準了字音，認清了字形。書(shū)寫(xiě)比較認真，真好!
板書(shū)設計： 5、g k h
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )“g k h”三個(gè)聲母，讀準“g k h”與單韻母相拼的音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準“g k h”與單韻母相拼的音節
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準“g k h”與單韻母相拼帶聲調的音節，能準確讀出拼音詞。
課前準備：字母卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、看卡片讀聲母g k h
2、抽讀6個(gè)單韻母
二、學(xué)習“g k h”與單韻母組成的音節
1、出示
g—e k—e h—e
g—u k—u h—u
�。�1）自己試著(zhù)讀一讀
�。�2）指名拼讀
�。�3）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音節的基本方法
�。�4）開(kāi)火車(chē)拼讀.
2、看圖讀拼音詞
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？
出示：g—ǔ —gǔ 練習拼讀、直呼、指名拼讀、指名讀準第三聲
出示：dǎ gǔ
指名拼讀
告訴學(xué)生：兩個(gè)三聲在一起連讀時(shí)，第一個(gè)音節改讀第二聲
�。�2）自己試著(zhù)拼讀
�。�3）同桌同學(xué)互讀，相互糾正
�。�4）個(gè)別讀，同學(xué)糾正
�。�5）學(xué)習 bá hé，方法同上
3、看圖學(xué)習gē hǔ hè三個(gè)音節
看圖練習拼讀音節、指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀
課間休息：讀繞口令：一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補，不知是布補鼓，還是布補虎。
三、小結：今天我們又結識了3個(gè)聲母朋友g k h，還掌握了幾個(gè)音節的拼讀方法，你們真聰明!
板書(shū)設計： 5、g k h
g—e k—e h—e
g—u k—u h—u
教后記：情境圖示法，教材充分體現這一特色，出現了優(yōu)美的畫(huà)面，教師要利用好插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。最好利用多媒體課件將文中的插圖變靜為動(dòng)，以卡通人物引出g、k 、h,將學(xué)生引入課堂。
一年級的學(xué)生集中注意力的時(shí)間較短，連續出現知識點(diǎn)易讓學(xué)生的大腦疲倦，接受能力下降。在學(xué)習中適當安排游戲環(huán)節，可使學(xué)生保持較高的學(xué)習興趣，保證學(xué)習的質(zhì)量。
【小學(xué)拼音：《g k h》教學(xué)課件】相關(guān)文章：
G k h 精致教學(xué)課件04-08
《漢語(yǔ)拼音5 g k h》的教學(xué)游戲06-06
《漢語(yǔ)拼音 g、k、h》教學(xué)案例與評析07-08
《漢語(yǔ)拼音 g k h》課堂實(shí)錄06-03
小學(xué)生《漢語(yǔ)拼音 g k h》課堂實(shí)錄07-01
漢語(yǔ)拼音《ɡ k h》教學(xué)案例范本06-12
a拼音教學(xué)課件04-11