一年級秋姑娘教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一年級秋姑娘教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　在新的學(xué)年里，帶領(lǐng)新的班級，身為語(yǔ)文老師的我既緊張又欣喜。雖然只有一個(gè)班的語(yǔ)文課，但我對每一堂課都認真地和其他老師討論、積極準備著(zhù)。這次匯報課《詠雪》，文章篇幅短小，文意簡(jiǎn)單，文章將謝家子弟詠雪一事的始末客觀(guān)地寫(xiě)出。雖然沒(méi)有直觀(guān)評論，但文章最后對謝道韞身份的補充;讓我們很快就可以了解到誰(shuí)的更好�，F階段學(xué)生接觸的文言文較為簡(jiǎn)單，理解不是難事。

　　文章簡(jiǎn)短，自以為備課充分，預設環(huán)節清晰簡(jiǎn)潔，自然流暢。課前，我預設是：以誦讀帶領(lǐng)學(xué)生疏通文意。首先，聽(tīng)朗文。過(guò)程中我讓學(xué)生注意生字詞和朗讀節奏，并整體感知課文。隨后分小組齊讀，找同學(xué)示讀，在他們讀的過(guò)程中，我發(fā)現他們讀錯的字，然后就寫(xiě)在黑板上，讀完后給他們糾正。然而，由于我的疏忽朗文出現錯誤，同時(shí)多音字板書(shū)時(shí)沒(méi)有將詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。沒(méi)有做到嚴謹教學(xué)。將近十分鐘的時(shí)間，我認為很有必要。讀了幾遍課文，學(xué)生從整體上對文章的內容有所感知。

　　隨后進(jìn)入到了“譯讀課文”環(huán)節。我原本設定，先讓同學(xué)提出預學(xué)階段不理解的重點(diǎn)字詞由學(xué)生協(xié)助講解，隨后小組討論通篇文章的翻譯。這樣可以培養了學(xué)生們自己解決問(wèn)題的能力�；蛟S是因為緊張看錯時(shí)間，將學(xué)生展示時(shí)間縮短;同時(shí)又沒(méi)有將“詠雪”的精采句子進(jìn)行解析。隨著(zhù)鈴聲的響起，就不得不中間掐斷;沒(méi)有達到預期效果。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，必需不斷學(xué)習，不斷積累，不斷豐富自己的學(xué)識，成為一個(gè)合格的導學(xué)者。學(xué)習控制課堂、組織教學(xué)提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。經(jīng)過(guò)這次的講課和聽(tīng)課活動(dòng)，感覺(jué)到了很大的差距。自己還有非常多需要修煉的地方，教學(xué)之任于我，任重而道遠。感謝這堂課給了我反思自己的教學(xué)的機會(huì )。

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