《漫畫(huà)啟示》教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《漫畫(huà)啟示》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《漫畫(huà)啟示》教學(xué)反思1
《漫畫(huà)的啟示》是部編本人教版語(yǔ)文第十冊習作八的內容。這一習作題要求學(xué)生選擇自己喜歡的漫畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示。怎樣使學(xué)生寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內容，寫(xiě)出受到的啟示是本次習作教學(xué)的關(guān)鍵所在。我認為在本次習作教學(xué)中一下幾個(gè)方面做得比較成功。
一、激趣導入，激發(fā)情感：
新課標指出“語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習環(huán)境�！睘榧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，一上課，我利用課件展示搜集的不同風(fēng)格的漫畫(huà)，先給學(xué)生以視覺(jué)上的享受，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，具有強烈的諷刺性和幽默性的漫畫(huà)，對學(xué)生的視覺(jué)和心靈具有很強的沖擊力。打開(kāi)一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)，生活的氣息就會(huì )撲面而來(lái)，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，興味盎然。當學(xué)生暢所欲言說(shuō)圖意、說(shuō)聯(lián)想，還沒(méi)有意識到是在學(xué)習時(shí)，教師已經(jīng)在學(xué)生不經(jīng)意間，引導他們進(jìn)入了怎樣讀懂漫畫(huà)的學(xué)習過(guò)程，達到“潤物細無(wú)聲”的境界。
二、聯(lián)系生活，引導取材：
作文教學(xué)應引導學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注現實(shí)，表達真情實(shí)感�！吧钍菍�(xiě)作的源泉”，學(xué)生具備感悟生活的能力，能從生活中廣泛的取材，寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì )充實(shí)，才能生動(dòng)感人，所以我在教學(xué)時(shí)引導學(xué)生聯(lián)想生活，充實(shí)自己的情感體驗。
三、修改習作，提高能力：
課程標準指出，要“重視引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力�！睂W(xué)生對照寫(xiě)作要求對初稿進(jìn)行修改，可自改，高聲誦讀，邊讀邊修改；可同學(xué)互改，取長(cháng)補短；可請教老師，指導修改；可對比范文，比中修改。在反復修改的過(guò)程中，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到進(jìn)一步的提高。
四、鑒賞評價(jià)，張揚個(gè)性：
習作教學(xué)重在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。學(xué)生站在欣賞的角度閱讀，帶著(zhù)濃厚的`興趣尋找習作的“亮點(diǎn)”。這樣的鑒賞評價(jià)，既肯定了習作者的長(cháng)處，又使欣賞者本身從中得到潛意識的啟發(fā)，既尊重了習作者的個(gè)性體驗，又展示了欣賞者的獨特感受。讓講臺成為學(xué)生展示成功，張揚個(gè)性的場(chǎng)所，這對學(xué)生健全人格的形成具有十分積極的意義。體現了“新課標”鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)、吐真情，培養求異思維和審美鑒賞能力的要求。
《漫畫(huà)啟示》教學(xué)反思2
本學(xué)期我還教了兩個(gè)單元的課文。課文最后一個(gè)單元是寫(xiě)漫畫(huà)作文。根據學(xué)生喜歡漫畫(huà)的心理特點(diǎn)，我將本次習作與了解漫畫(huà)、欣賞漫畫(huà)、撰寫(xiě)漫畫(huà)結合在一起。一開(kāi)始只是讓學(xué)生對漫畫(huà)輕描淡寫(xiě)的敘述，在全班互動(dòng)環(huán)節，我讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組圖的內容，進(jìn)一步完善了對漫畫(huà)的理解。緊接著(zhù)，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，結合漫畫(huà)主題，理解畫(huà)家的用意。在對漫畫(huà)的內容有了充分認識之后，引導學(xué)生體會(huì )漫畫(huà)帶來(lái)的啟示，并鼓勵學(xué)生大膽表達自己的真實(shí)感受，結合生活實(shí)例，從不同角度去談。比如假文盲的漫畫(huà)，學(xué)生說(shuō)了圖書(shū)館、公交車(chē)、醫院、花壇、還有闖紅燈的情況，學(xué)生的啟示比之前更加豐富，體會(huì )也更加深刻了。
這節課的形式豐富而不復雜，而到位的寫(xiě)法指導和靈動(dòng)的啟示給這節課增添了濃墨重彩的一筆，雖然這節課結束了，但我的思考還在延續：如何才能把寫(xiě)法指導、課堂寫(xiě)作和作文評講有效地濃縮為一節課，使課堂更有效。
《漫畫(huà)啟示》教學(xué)反思3
《漫畫(huà)的啟示》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第四組教材作文訓練中的想象作文。它與本組課文的學(xué)習專(zhuān)題“生活中的啟示”緊密相關(guān)。在這次習作中，教材安排了豐富的內容，分別從三個(gè)不同的角度為學(xué)生提供了說(shuō)話(huà)和作文的思路：可以是從一件小事中得到啟示，也可以從一句名言警句中得到啟示，還可以從一幅漫畫(huà)說(shuō)起、寫(xiě)起。意在進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀生活之書(shū)，從書(shū)中有所發(fā)現，得到啟示。并能自覺(jué)聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章�？谡Z(yǔ)交際課上，我帶領(lǐng)學(xué)生交流了生活中的小事和名言警句帶給自己的啟示，這次習作課上，我選擇了引導學(xué)生從一幅漫畫(huà)說(shuō)起、寫(xiě)起。
教學(xué)中，我根據學(xué)生大都喜歡漫畫(huà)的特點(diǎn)，按照了解漫畫(huà)、欣賞漫畫(huà)、撰寫(xiě)漫畫(huà)的步驟，層層深入，引導學(xué)生走進(jìn)漫畫(huà)世界，又走出漫畫(huà)世界，站在一定高度品味漫畫(huà)，得到啟示，受到教育。在這幾個(gè)環(huán)節中，我注重相機滲透觀(guān)察和習作的方法，讓學(xué)生能以點(diǎn)帶面，舉一反三。一節課下來(lái)，我基本完成了教學(xué)任務(wù)，達到了課前所定的教學(xué)目標。但回想教學(xué)的全過(guò)程，仍有許多不盡人意的地方，需要我不斷改進(jìn)、提高。
一、時(shí)間安排不合理因這是學(xué)生第一次接觸漫畫(huà)習作，所以安排指導的時(shí)間稍長(cháng)一些。備課時(shí)，我預計用20
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