初中英語(yǔ)教學(xué)反思兩篇
作為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的初中英語(yǔ)教學(xué)反思兩篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中英語(yǔ)教學(xué)反思兩篇1
一、現狀分析
從這次期中調研考試的結果來(lái)看，9班、13班兩班學(xué)生的英語(yǔ)的成績(jì)一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語(yǔ)知識的能力較差，這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著(zhù)思想意識上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。
二、應對措施
1、關(guān)于課堂教學(xué)
課堂教學(xué)要注重實(shí)效，向45分鐘要效益。
A、教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準確把握學(xué)生現有的認識水平和身心發(fā)展規律，著(zhù)力于培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，使之勤于思考，樂(lè )于表達。
B、改變傳統的問(wèn)答式，給學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生多讀讀，力爭通過(guò)自己的探索達到學(xué)習的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導作用，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，給學(xué)生一些建設性的意見(jiàn)和建議，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
C、教師要因材施教，針對不同的學(xué)生設計不同的教學(xué)思路，讓學(xué)生感到學(xué)習的樂(lè )趣及學(xué)習具有挑戰性，并有征服難題的信心。
D、教師在常規課中要多采用多樣的教學(xué)手段，改變公開(kāi)課熱熱鬧鬧，常規課冷冷清清的局面，還學(xué)生自由發(fā)展的空間。
E、教師除了要鉆研教材、研究方法，更要不斷的充實(shí)自我的學(xué)識，學(xué)高為師。
2、關(guān)于積累
A、引導學(xué)生多讀讀多記記，促進(jìn)有效積累。教師根據學(xué)生具體情況，可以適當加入詞匯的練習。
B、激發(fā)學(xué)生自主參與，引導自主積累。
3、關(guān)于練習冊的使用
本學(xué)期九年級訂了多種類(lèi)型的練習冊，教師可以根據班級的具體情況巧妙的應用練習冊。針對不同階段的學(xué)生布置不同層次的練習內容，讓學(xué)得好的學(xué)生不能空等候，滿(mǎn)足他們旺盛的求知欲和表現欲；讓學(xué)得慢的學(xué)生不感覺(jué)吃力，循序漸進(jìn)的掌握知識。階梯性的布置作業(yè)，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)英語(yǔ)，勤于做練習。讓學(xué)生把學(xué)英語(yǔ)作為一種興趣，一種愛(ài)好，才能更有效地提高學(xué)習成績(jì)。
初中英語(yǔ)教學(xué)反思兩篇2
英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但個(gè)體與個(gè)體差別比較大。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的.老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授“完成時(shí)態(tài)”的時(shí)候，這課的主題是語(yǔ)法，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，還從網(wǎng)絡(luò )資源找到動(dòng)畫(huà)，準備有針對性地講。當講到延續和非延續性動(dòng)詞的區別時(shí)，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)，加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了他們之間的區別。學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
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