捉迷藏繪本教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的捉迷藏繪本教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我媽媽繪本教學(xué)反思1
本次活動(dòng)的設計由來(lái)，源于考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，既喜歡聽(tīng)故事又喜歡玩游戲的心理特點(diǎn)，我選擇設計了繪本教學(xué)《捉迷藏》。
活動(dòng)分為三部分：開(kāi)始部分，主要是引導幼兒積極參與游戲，主動(dòng)講述自己玩捉迷藏的游戲過(guò)程，分享游戲樂(lè )趣和玩法從而進(jìn)入故事；中間部分，主要是通過(guò)認真觀(guān)察欣賞PPT課件，利用信息化教學(xué)技術(shù)，讓幼兒充分體驗游戲快樂(lè )，并引導幼兒能根據動(dòng)物顯著(zhù)的外形特點(diǎn)找到相應的動(dòng)物，培養幼兒愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置；結束部分，利用特殊音效，讓幼兒再次體驗游戲的快樂(lè )，活動(dòng)在高潮中自然結束。
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們非常的興奮和快樂(lè )，每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的參與到游戲活動(dòng)中，大膽清楚的講述動(dòng)物躲藏的位置，而且可以很快的'根據動(dòng)物顯著(zhù)的外形特點(diǎn)找到相應的動(dòng)物，孩子們觀(guān)察的很認真也很仔細，表達的也很完整，整個(gè)活動(dòng)，孩子們都是在自主快樂(lè )的氛圍中完美達到活動(dòng)目標和要求。值得一提的是，此次課件設計合理，畫(huà)面豐富有趣，既有音效又又互動(dòng)，孩子們特別喜歡這次的PPT課件，通過(guò)課件展示，孩子們仿佛真的是身臨其境，完全融入游戲當中，達到良好的教學(xué)效果。
我媽媽繪本教學(xué)反思2
繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑、形式新穎，從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì )迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書(shū)。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對此充滿(mǎn)著(zhù)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始的“找小黑”游戲，不僅讓幼兒對神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到，為后面的觀(guān)察、講述環(huán)節做好鋪墊�；顒�(dòng)結束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂(lè )尋找、快樂(lè )發(fā)現和快樂(lè )學(xué)習，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣，體現出“在玩中學(xué)”的旨意。
活動(dòng)中的課件設計和運用十分巧妙和有效，不僅符合了活動(dòng)內容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應的地方，進(jìn)行觀(guān)察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對幼兒的觀(guān)察力、判斷力和語(yǔ)言表達能力都有很大的促進(jìn)作用。
活動(dòng)中引導幼兒認真、細致、全面地觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，運用已有經(jīng)驗問(wèn)問(wèn)小朋友小黑往哪里藏，說(shuō)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言交往能力。
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