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我們多么幸福教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的我們多么幸福教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們多么幸福教學(xué)反思 1
《我們多么幸�！肥橇昙壱魳�(lè )課的一首歌，歌曲是我國已故著(zhù)名的作曲家鄭律成在1955年創(chuàng )作的兒童歌曲，第一部分是齊唱，共六個(gè)樂(lè )句，其中第一與地二樂(lè )句，第三與第四樂(lè )句，第五與第六樂(lè )句的節奏完全相同，而且節奏作為樂(lè )句的開(kāi)頭出現了五次，富有動(dòng)力，給人以清新明快的感覺(jué)，展示了少年兒童奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。一年中最好的時(shí)節已經(jīng)在孩子期盼的眼神里一點(diǎn)點(diǎn)綻放出了絢麗的色彩，甜甜的節日祝福、心愛(ài)的禮物……簇擁在他們面前，是的，他們是幸福的�？墒�，這些童真的心靈卻不曾想過(guò)奔波、勞碌在各行各業(yè)的叔叔阿姨為他們所做的一切，不知道與他們共同生活的家園里還有很多在苦難中掙扎的孩子。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們幼小的童心萌動(dòng)了，激發(fā)起了幼兒的愛(ài)心、同情心及對今天幸福生活的熱愛(ài)。讓學(xué)生領(lǐng)悟今天生活的來(lái)之不易，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。
本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的：聆聽(tīng)歌曲《如果你感到幸福你就拍拍手》，再一次讓學(xué)生融入幸�？鞓�(lè )的氛圍中，這樣的情景引入達到未成曲調先有情的良好效果。首先我采用提問(wèn)的方式開(kāi)課：“同學(xué)們，請看圖中老師和學(xué)生開(kāi)心的在談話(huà)，他們說(shuō)什么話(huà)而感到那么開(kāi)心呢？鄭律成老師已經(jīng)把他們說(shuō)的話(huà)編成一首歌曲，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？今天就讓我們同他們一起分享這份快樂(lè )吧�！边@個(gè)問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，學(xué)生很快就進(jìn)入了現實(shí)的情景里。接著(zhù)我告訴學(xué)生，“讓我們一起來(lái)唱首幸福的歌吧”。
首先，讓學(xué)生隨著(zhù)多媒體畫(huà)面完整的欣賞歌曲。
讓學(xué)生感受歡快活潑的歌曲情趣，視聽(tīng)結合、動(dòng)靜結合、聲像一體、行神謙備，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。教師抓住這一熱情，進(jìn)行用肢體動(dòng)作配合歌詞有節奏的歌詞朗誦，然后拍著(zhù)手在音樂(lè )的伴奏聲中唱起了歌曲，使學(xué)生手、口、腦并用相結合，以調動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味感。拍著(zhù)手在音樂(lè )的伴奏聲中唱起了歌曲。
其次，根據教學(xué)大綱，我采用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
當學(xué)生們聽(tīng)錄音對音樂(lè )旋律有了初步的旋律線(xiàn)條以后，用自己對歌曲旋律、節奏的感覺(jué)以及對生活的感受創(chuàng )作歌詞（各種節日的歌詞）；在音樂(lè )節奏教學(xué)中，引導學(xué)生根據要求創(chuàng )編句子；接著(zhù)我進(jìn)行旋律模唱法，通過(guò)教師分樂(lè )句彈奏歌曲旋律，要求學(xué)生用‘la’音模唱出音高節奏完全相同的旋律，這樣的訓練既能提高音準節奏又能培養音樂(lè )記憶力。隨后讓學(xué)生通過(guò)比較找出歌曲中旋律節奏，歌詞的異同，尤其是“哈哈”在處理強弱的特點(diǎn)上怎樣變化才會(huì )顯得好聽(tīng)、自然真實(shí)，這一比較的學(xué)習能夠使學(xué)生較快唱準歌曲。在這基礎上放手讓學(xué)生自由練唱，根據自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評價(jià)和指導。讓每位學(xué)生都有自信心的參與到音樂(lè )中，并同時(shí)享受到成功的喜悅感。在此教師抓住全曲中的靈魂句；如：“我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習多么快樂(lè )�！边M(jìn)行渲染。問(wèn)：我們的幸�？鞓�(lè )表現在那些方面？讓學(xué)生確實(shí)的從身邊感受到祖國給我們的.幸福，以此同時(shí)也達到作者的教育目的。解決歌曲中的第二難點(diǎn)。
接下來(lái)，為了激發(fā)音樂(lè )學(xué)習興趣，我在本歌曲完全好以后，讓學(xué)生們用舞蹈來(lái)表現歌曲，組織學(xué)生通過(guò)自主合作、互相啟迪、探討來(lái)再現歌曲并進(jìn)行歌舞創(chuàng )編。
教師給予啟發(fā)和指導舞蹈動(dòng)作，強化老師參與者和合作者的身份，體現師生融洽關(guān)系。最后教師進(jìn)行小組合理分配：一組負責歌舞表演；一組負責即興作畫(huà)（體驗幸福的繪畫(huà)）；一組給音樂(lè )配上節奏拍手伴奏，讓各組展示自己的節目。這一學(xué)習方式不僅為學(xué)生創(chuàng )設寬松、民主、自由的氛圍，更激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的自信心。因此更好地學(xué)好本歌曲。在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中，在大家的歌聲里，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了幸福無(wú)處不在，從而更加熱愛(ài)大自然。珍惜幸福生活。心中的愛(ài)國主義熱情也就由然而生，學(xué)生繼續學(xué)習的欲望也得到無(wú)限延伸。通過(guò)這樣的安排，使學(xué)生的欣賞美、感受美、表達美、歌唱美、創(chuàng )造美這一系列的審美能力得到提高。法國著(zhù)名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！�
我想，通過(guò)這樣的設計，讓學(xué)生在音樂(lè )中認識美，在生活中尋找美，在未來(lái)里創(chuàng )造美，讓美融入每一個(gè)孩子的心里。
我們多么幸福教學(xué)反思 2
《我們多么幸�！肥且皇追从成倌陜和腋Ｉ畹母枨�。通過(guò)本次教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：
成功之處：
情感引導
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生理解歌曲所表達的幸福情感，通過(guò)講述相關(guān)的背景故事和引導學(xué)生回憶自己幸福的時(shí)刻，讓學(xué)生能夠更深刻地體會(huì )歌曲的內涵，從而在演唱時(shí)能夠更投入地表達情感。
多樣化教學(xué)方法
采用了聽(tīng)唱法、示范法、討論法等多種教學(xué)方法。先讓學(xué)生多聽(tīng)原唱，感受歌曲的旋律和節奏，然后進(jìn)行示范演唱，讓學(xué)生模仿。在學(xué)習過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流對歌曲的理解和感受，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。
合唱訓練
針對歌曲的合唱部分，進(jìn)行了有針對性的訓練，包括聲部的`平衡、和聲的配合等。通過(guò)反復練習，學(xué)生在合唱時(shí)能夠較好地協(xié)調各聲部，達到和諧統一的效果。
不足之處：
個(gè)體關(guān)注不足
在教學(xué)中，更多地關(guān)注了整體的教學(xué)進(jìn)度和效果，對個(gè)別學(xué)生的指導和關(guān)注不夠，導致部分學(xué)生在演唱技巧和情感表達上還有所欠缺。
拓展不夠深入
在教學(xué)中，對于歌曲所反映的時(shí)代背景和文化內涵的拓展還不夠深入，沒(méi)有充分引導學(xué)生從更廣泛的角度去理解幸福的含義，限制了學(xué)生對歌曲的深度理解。
評價(jià)方式單一
在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果時(shí)，主要以演唱表現為依據，評價(jià)方式較為單一，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的努力、進(jìn)步和創(chuàng )新等方面。
改進(jìn)措施：
加強個(gè)體指導
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增加對個(gè)別學(xué)生的輔導時(shí)間，及時(shí)發(fā)現并解決他們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
豐富拓展內容
深入挖掘歌曲的相關(guān)背景知識和文化內涵，通過(guò)圖片、視頻等多種形式進(jìn)行展示，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生對歌曲有更全面、更深刻的理解。
多元化評價(jià)
建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )新能力等多個(gè)方面，給予更全面、公正的評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
總之，通過(guò)這次教學(xué)，我認識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中獲得更多的樂(lè )趣和收獲。
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