正比例函數教學(xué)反思范文（精選4篇）
作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的正比例函數教學(xué)反思范文（精選4篇），希望對大家有所幫助。
正比例函數教學(xué)反思1
一次函數與正比例函數作為函數中最簡(jiǎn)單、應用最為廣泛的函數，本節課我力圖通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng )設，例題的設計，學(xué)生活動(dòng)的安排，使學(xué)生能深刻地感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系。
本節課開(kāi)始以教師乘車(chē)從渭南到故市這一問(wèn)題情境，拉近了師生的距離，同時(shí)能使學(xué)生感受到生活處處可見(jiàn)函數的影子。由于小組之間有一個(gè)競爭機制在里面（評選出本節課的最佳合作小組），在探究活動(dòng)中，學(xué)生探究的積極性相對比較高，參與率高，達到了學(xué)生積極參與的目的。在選題中，由于選題典型且由易到難，逐層遞進(jìn)，有利于學(xué)生的思考。本節課力求讓所有學(xué)生積極參與，因此在各小組得分差距很大的情況下（3、6小組尚無(wú)得分），我采取了激勵措施，將較易的題留給他們，并對回答對的同學(xué)掌聲鼓勵，極大地調動(dòng)了這兩個(gè)小組同學(xué)的積極性。對于學(xué)習目標的呈現也有利于學(xué)生學(xué)完本節課之后對自己的檢測、對照、小結，當堂目標檢測學(xué)生完成也相對較好�？傮w上，本節課體現了以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為載體，以小組活動(dòng)為核心展開(kāi)，教師的親和力也拉近了師生之間的距離，及時(shí)鼓勵評價(jià)學(xué)生，課前語(yǔ)和結束語(yǔ)激勵學(xué)生學(xué)知識學(xué)做人。
本節課的不足之處：
1、本節課放的還不夠開(kāi)，可能是由于課堂容量較大，擔心任務(wù)是否能按時(shí)完成，因而部分題沒(méi)有留充分思考、交流的空間，顯得處理問(wèn)題有些著(zhù)急。
2、小組的合作學(xué)習尚且還處于形式化傾向，學(xué)生小組間的對學(xué)、群學(xué)體現不明顯。
今后需要做的：
1、盡可能放手學(xué)生，留給學(xué)生充分的思考交流的空間，使學(xué)生能在知識的生成上獲得發(fā)展。
2、加強小組間的實(shí)質(zhì)性合作，盡可能做到對學(xué)、群學(xué)相結合，實(shí)現兵教兵、兵練兵，使學(xué)生真正成為課堂的主人，知識的主人。
3、小組展示中盡可能讓學(xué)生小組成員都積極參與，培養他們的團體意識。
正比例函數教學(xué)反思2
這節課的教學(xué)內容是《正比例函數》，函數是中學(xué)教學(xué)中非常重要的內容，正比例函數是一次函數特例，是學(xué)生第一次涉及到一個(gè)具體的函數的學(xué)習，也是初中數學(xué)中的一種最簡(jiǎn)單最基本的函數，是后面學(xué)習一次函數的基礎。
今天的教學(xué)重點(diǎn)是正比例函數的一般形式，以及利用正比例函數的一般形式求函數解析式，課前安排學(xué)生預習課本，完成思考中的問(wèn)題。課上又安排了五分鐘讓學(xué)生自學(xué)做檢測題，本節課第一個(gè)任務(wù)是學(xué)習正比例函數的一般形式，第二個(gè)主要任務(wù)是學(xué)用待定系數法求函數的解析式，我給出的例1是讓學(xué)生找出哪些是正比例函數，例2是讓學(xué)生求函數解析式，進(jìn)而講用待定系數法求函數解析式。待定系數法求函數解析式是初中數學(xué)中求解析式的一個(gè)重要方法，學(xué)生初次學(xué)習掌握的情況一般，程度好的學(xué)生基本能掌握了，一般的學(xué)生就有點(diǎn)吃力了，特別是我給的最后一個(gè)練習，好多程度一般的同學(xué)做起來(lái)有點(diǎn)吃力，之后還要加強練習這類(lèi)題型。
總之，這節課大部分同學(xué)能掌握正比例函數的一般形式，但要是全部同學(xué)學(xué)會(huì )還有待努力提高。
正比例函數教學(xué)反思3
在當前的初中數學(xué)教學(xué)中，教師除了重視數學(xué)知識的傳授，越來(lái)越多的老師開(kāi)始關(guān)注數學(xué)知識和學(xué)生的實(shí)際生活的聯(lián)系。使學(xué)生對生活中的數學(xué)從熟視無(wú)睹，缺乏興趣，慢慢過(guò)渡到約束學(xué)解決生活中的問(wèn)題。數學(xué)家嚴士健先生說(shuō)過(guò)，數學(xué)教學(xué)應結合日常生活及其他領(lǐng)域中的問(wèn)題，舉出更好的例子、更好的問(wèn)題，以使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，訓練學(xué)生應用數學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此在本節課中，我收集了生活中的一些實(shí)際應用的例子，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光從生活中捕捉數學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地運用數學(xué)知識分析生活現象，自主地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。把數學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，把數學(xué)問(wèn)題與生活情境相結合，讓數學(xué)生活化，生活數學(xué)化。課后教研組進(jìn)行了評課，給我提出了很多意見(jiàn)和建議。
首先在整體安排上，本節課有兩個(gè)主要內容：函數與正比例函數，但是我在課的設計上，偏重于函數的教學(xué)。我的理解在于要先把函數的概念理解透徹，有助于學(xué)生對于正比例函數的理解。而課本對函數的概念的全面描述在下一單元中，本節課中只是在問(wèn)題中針對某兩個(gè)變量進(jìn)行滲透。結合同事們的建議，我改變了整體構思，在不同的生活實(shí)例中，和學(xué)生一起理解變量、函數，為后一節中函數定義的建立奠定基礎。
在習題的安排上，原來(lái)我只設計了正比例函數相關(guān)的練習，忽略了函數的內容，經(jīng)過(guò)大家的提醒，我才意識到我的設計的前后不一致性，在此又添加了適當的函數關(guān)系的判斷練習，加深同學(xué)們對函數的理解。
這節課的'教學(xué)，學(xué)生興致很高，課堂小結時(shí)有學(xué)生說(shuō)：“函數在生活中很有用，不僅要好好學(xué)，還要學(xué)會(huì )怎樣用” 。
正比例函數教學(xué)反思4
函數是中學(xué)教學(xué)中非常重要的內容，是學(xué)生第一次學(xué)習數形結合，正比例函數是一次函數特例，是學(xué)生第一次涉及到一個(gè)具體的函數的學(xué)習和研究，也是初中數學(xué)中的一種簡(jiǎn)單最基本的函數，是后面學(xué)習一次函數的基礎。
今天的教學(xué)重點(diǎn)是正比例函數的定義和特點(diǎn)，學(xué)生在完成目標導學(xué)時(shí)，較好地完成課本中的問(wèn)題，合作探究討論也比較熱烈，效果較好。
關(guān)于發(fā)展觀(guān)察、分析、歸納、概括等數學(xué)思維能力的反思。
從課堂教學(xué)的現場(chǎng)情況看，本節課有四個(gè)環(huán)節蘊含著(zhù)觀(guān)察、分析、比較、歸納、概括等數學(xué)思維的活動(dòng)。下面分別加以分析：
第一個(gè)環(huán)節是正比例函數概念的形成過(guò)程。通過(guò)對不同的函數解析式的觀(guān)察、分析，再加上反例的映襯（對比），學(xué)生發(fā)現了正比例函數解析表達式的基本結構：一個(gè)常量與自變量的積（y=kx）。因此，在這一環(huán)節，教師給學(xué)生提供了自己發(fā)現和解決問(wèn)題的機會(huì )，較好地發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
“自主探究”是當前課程改革積極倡導的學(xué)習方式。但是，在日常教學(xué)中，我們發(fā)現，面對一個(gè)新的問(wèn)題，學(xué)生常常不知道從哪里著(zhù)手解決問(wèn)題，特別是新知識的探究過(guò)程。追其根源，主要是缺乏探究問(wèn)題的基本策略。如果能夠通過(guò)本節內容的學(xué)習使學(xué)生了解函數學(xué)習的基本程序和策略，那么，在今后學(xué)習一次函數、反比例函數、二次函數等函數的時(shí)候，或許無(wú)需教師提醒學(xué)生就知道如何探究了。
理論上說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！钡珜Υ竺娣e的小學(xué)就已經(jīng)對學(xué)習絕望的孩子我真的心有余而力不足。我只能盡我最大的努力讓更多的孩子能跟的上，不要對數學(xué)絕望。
【正比例函數教學(xué)反思范文（精選4篇）】相關(guān)文章：
正比例教學(xué)反思02-14
正比例函數說(shuō)課稿12-20
一次函數和正比例函數的概念 10-12
《對數函數》教學(xué)反思04-19
《對數函數》教學(xué)反思05-16
《指數函數及其性質(zhì)》教學(xué)反思（精選5篇）05-25
教學(xué)反思范文（精選30篇）04-26
《望岳》教學(xué)反思范文精選11-16
對數函數教學(xué)設計（精選5篇）05-20