《左鄰右舍》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《左鄰右舍》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《左鄰右舍》教學(xué)反思篇1
《左鄰右舍》是湘教版小學(xué)二年級美術(shù)課，本課是一節集欣賞性、表演性、創(chuàng )造性、樂(lè )趣性于一體;屬于造型表現領(lǐng)域，
本課是要我們觀(guān)察我們身邊的左鄰右舍，透過(guò)窗戶(hù)看到鄰居們的表情，仔細觀(guān)察，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情下的不同成長(cháng)經(jīng)歷和現實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，培養學(xué)生和鄰里友好相處。
本課重點(diǎn)是折疊粘貼一個(gè)能打開(kāi)窗戶(hù)的小房子，并添畫(huà)人物，重點(diǎn)是怎樣做好能打開(kāi)的門(mén)窗，我通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)剪法，同學(xué)間互相指導的方法，讓學(xué)生自學(xué)，提高了學(xué)習興趣效果不錯，
人物的添畫(huà)可以是自己的照片，也可以是想象添畫(huà)人物，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教師只做旁聽(tīng)者和引導者，而不是主導者，讓學(xué)生自主學(xué)習，自主思索，實(shí)際效果還有待提升。
通過(guò)本課學(xué)生對觀(guān)察、記憶以及構思、造型等要素的學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察左鄰右舍的房屋、窗戶(hù)和周?chē)吧�，并大膽表現出來(lái)。培養學(xué)生親近自然和鄰里友好相處。學(xué)生對本課很感興趣，制作的作品也各有特色，完成了教學(xué)目標。
《左鄰右舍》教學(xué)反思篇2
在設計這節《左鄰右舍》活動(dòng)之前我認為做為一個(gè)中班的孩子，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了小班的學(xué)習，幼兒對數字的認識有一定的基礎，也能了解數與數之間的關(guān)系，只要設計一個(gè)有趣的環(huán)節讓他們能掌握數群間多1和少1的關(guān)系就基本能達到教學(xué)目標了。但是在實(shí)際的活動(dòng)中總是有各種意想不到的突發(fā)問(wèn)題的出現，現結合在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中出現的問(wèn)題自己反思如下：
設置貼切的情境，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒學(xué)習可以說(shuō)全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節課的關(guān)鍵。所以在整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程中，我始終以為小動(dòng)物找鄰居的情境氛圍來(lái)幫助幼兒理解相鄰數的概念及相鄰數之間的關(guān)系。把學(xué)習5的相鄰數做為了一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，通過(guò)比較法、操作體驗法、驗證法、賞識激勵法等讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)中，特別是數學(xué)活動(dòng)中，教師應更加注重教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴謹性和規范性，在理解相鄰數群間多1少1的環(huán)節中，自己示范引導的語(yǔ)言還不夠精煉比較重復羅嗦，使幼兒迷茫。如：誰(shuí)比誰(shuí)多還是少?多多少?少多少?這里還要多動(dòng)動(dòng)腦總結出最適合幼兒理解的精煉的語(yǔ)言表述方式，讓幼兒更容易消化理解，從而更有效的'學(xué)習。
最后在根據相鄰說(shuō)規律說(shuō)說(shuō)6、7的相鄰數時(shí)，則是進(jìn)一步給孩子自己探索的空間，激發(fā)出幼兒進(jìn)一步學(xué)習的欲望。
在幼兒表述過(guò)程中，我總是忍不住幫幼兒重復或者是小結，這樣既剝奪了幼兒的自信心又剝奪了其他幼兒在集體面前鍛煉的機會(huì )。應該是采用鼓勵和肯定的方法讓表述不清或聲音小的孩子自己再重復或小結，也可以讓其他幼兒來(lái)給予幫助或糾正錯誤，把話(huà)語(yǔ)的主動(dòng)權交給孩子，教師只做旁聽(tīng)者和引導者，而不是主導者。
教學(xué)活動(dòng)要掌握的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)很多，在組織語(yǔ)言上有些不夠科學(xué)和邏輯，教師課堂的應答能力和隨機應變能力不夠，這些都需要我在以后的活動(dòng)中注意更加強這方面的鍛煉。
一節課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。
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