音樂(lè )月光曲教學(xué)反思范文

　　月光曲這篇課文記敘了德國著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬譜寫(xiě)鋼琴曲《月光曲》的傳說(shuō)，它告訴我們貝多芬是一位同情勞動(dòng)人民的偉大音樂(lè )家。

　　基于文本對人物的定位，于是我在課前交流時(shí)就注意和學(xué)生交流貝多芬的生平簡(jiǎn)介。以“為什么我要作曲，因為我有許多想法要釋放出來(lái)”這句話(huà)作為對貝多芬對音樂(lè )對人民的評價(jià)。

　　課初以“那么貝多芬又是怎樣完成這首《月光曲》的.呢”為開(kāi)始，引導學(xué)生初步感知文本，然后以聽(tīng)寫(xiě)三組詞語(yǔ)以及根據這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)來(lái)檢測學(xué)生的情況。

　　接著(zhù)以“到底是什么打動(dòng)了貝多芬，使他創(chuàng )作出月光曲呢”逐步引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，在這個(gè)過(guò)程中我主要抓住兩段話(huà)來(lái)理解的。一個(gè)是第三自然段，著(zhù)重來(lái)體會(huì )小姑娘家的貧窮但是小姑娘又是那么的熱愛(ài)音樂(lè )，從而使得貝多芬感動(dòng)。通過(guò)學(xué)生不同層次的朗讀來(lái)體現小姑娘當時(shí)矛盾的心情，尤其是那個(gè)“隨便說(shuō)說(shuō)罷了”其實(shí)學(xué)生說(shuō)到位了，但我總覺(jué)得參與的人不多，朗讀又是隨便帶帶過(guò)，總是操之過(guò)急。還有就是第六自然段當中，抓住“激動(dòng)，您，您”其實(shí)在這里的幾個(gè)語(yǔ)氣詞也是特別好的，特別有感情，可惜沒(méi)意識到。

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