《反射是神經(jīng)調節的基本方式》教學(xué)反思范文
今天早上的教學(xué)任務(wù)是“反射是神經(jīng)調節的基本方式”這一課，為了課上的活動(dòng)能更好進(jìn)行，課前我對學(xué)生的課桌重新布置了一番。第三節上課鈴一響，我和往常一樣，精神飽滿(mǎn)地走入教室。
受到課前一件事的啟發(fā)：某位學(xué)生帶了個(gè)酷似口香糖的小玩意來(lái)到班級，在這玩意上有靜電，用以惡作劇。我以此為例，請一位遭到惡作劇的學(xué)生來(lái)講述當時(shí)他的動(dòng)作，并指出此學(xué)生縮回手的反應為“縮手反射”。接著(zhù)請了一位學(xué)生上臺示范“膝跳反射”的過(guò)程，由此引出反射的概念并根據掛圖介紹反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。此時(shí)發(fā)現學(xué)生的表情比較茫然，顯然難以理解反射的整個(gè)過(guò)程。我接著(zhù)出示了“膝跳反射”的'模型，通過(guò)模型讓學(xué)生了解了膝跳反射的整個(gè)過(guò)程，再請剛才示范的學(xué)生講述發(fā)生“膝跳反射”時(shí)他體內的發(fā)生的事情，在我在引導下他最終較為完整的講述了解了一遍。
提問(wèn)：反射對人體的意義是什么？提示學(xué)生根據課前惡作劇的例子思考。由些說(shuō)明一個(gè)反射所需時(shí)間很短。
接著(zhù)安排學(xué)生完成活動(dòng)：測試“握手——握手”反射要用多少時(shí)間。先介紹活動(dòng)的方法步驟及注意事項，強調兩點(diǎn)注意事項：
�。�1）請參加學(xué)生閉上眼睛，避免分心；
�。�2）注意力要集中，但也不要過(guò)于敏感。請20個(gè)學(xué)生（10個(gè)男學(xué)生10個(gè)女學(xué)生）在課前安排好的位置上圍成圓圈完成活動(dòng)，測試次數共1０次。根據測試結果請學(xué)生討論以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）完成一次“握手——握手”反射活動(dòng)中，體內發(fā)生了哪些事件？
�。�2）比較1０次的測試數據，有怎樣的規律？影響反射完成時(shí)間的主要因素有哪些？
�。�3）如果測試人數再增加或減少數10人，測試數據方面會(huì )有什么變化？
�。�4）即使是訓練有素的足球守門(mén)員，面對射來(lái)的點(diǎn)球也常常撲空。對此作出解釋。
根據討論結果，我作出了結論：完成一個(gè)反射所用時(shí)間很短，因些人體能夠比較及時(shí)、迅速、準確地實(shí)現調節的過(guò)程。最后總結：反射是神經(jīng)調節的基本方式。
此節課學(xué)生學(xué)習積極性較高，并大多數能理解反射的過(guò)程，教學(xué)效果不錯。此節內容較為抽象，如能再聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際多舉幾個(gè)例子，效果應會(huì )更好些。
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