《猴子種樹(shù)》的教學(xué)反思范文
本學(xué)期我上了一堂示范課《猴子種樹(shù)》，這是一篇簡(jiǎn)短的寓言故事，寫(xiě)一只猴子因為沒(méi)有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹(shù)，最終一事無(wú)成的事。全文共有9個(gè)自然段，課文情節曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。課文中有這樣的.句子：
一只烏鴉（y�。┩郏╳�。┩鄣貙镒诱f(shuō)：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢？有句農諺（yàn）：梨五杏四。梨樹(shù)要等五年才能結果，你有這個(gè)耐心嗎？”
一只麻雀（máquè）喳喳地對猴子說(shuō)：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹(shù)呢？有句農諺：杏四桃三。杏樹(shù)四年才能結果，你等得及嗎？”
一只杜鵑咕咕地對猴子說(shuō)：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹(shù)呢？有句農諺：桃三櫻（yīnɡ）二。種桃樹(shù)再短也得三年才結果，你不著(zhù)急嗎？”
猴子一想：“對，五年太長(cháng)，我可等不及�！庇谑蔷桶危╞á）掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)。
猴子一想：“對，四年太長(cháng)了，我也等不及�！庇谑蔷桶蔚粜訕�(shù)，改種桃樹(shù)。
猴子一想：“對，三年也太長(cháng)，我還是等不及�！庇谑蔷桶蔚籼覙�(shù)，改種櫻桃樹(shù)。
課文中語(yǔ)言豐富，怎么讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言文字的魅力，并讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)學(xué)會(huì )使用豐富的語(yǔ)言。因此本堂課教學(xué)中我以讀為本，以感受文字為靈魂，將有顏色的句子進(jìn)行朗讀比較，讓學(xué)生明白不同的句子可以表示同一個(gè)意思，為將來(lái)寫(xiě)作打下基礎。
課堂結束后，聽(tīng)課的老師很驚訝，覺(jué)得我是第一個(gè)吃螃蟹的人，敢于這樣挖掘教材，深受啟發(fā)。
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