英語(yǔ)的優(yōu)秀教學(xué)反思
參加培訓一個(gè)月以來(lái),感覺(jué)自己增長(cháng)了不少教學(xué)知識。下面以我八年級的一節英語(yǔ)課為例，課題是八年級仁愛(ài)版英語(yǔ)Unit 7 Topic 1 Section A,談?wù)勎业母邢�。在本節課的教學(xué)設計中,有幾點(diǎn)仍需改進(jìn)。
一、在設計教學(xué)目標時(shí)沒(méi)有按照三維目標的要求，而是簡(jiǎn)單的表述為教學(xué)目的。如1、學(xué)習that 引導的賓語(yǔ)從句。2、談?wù)摶I集資金的計劃。3、培養學(xué)生樂(lè )于助人的品質(zhì)。這三點(diǎn)雖然涵蓋了本節課的學(xué)習內容或者說(shuō)強調了教師要教的內容，卻忽視了以學(xué)生為主體的一種學(xué)習行為結果的規定。因此，在表述上，應改為：1、通過(guò)轉述他人的話(huà)來(lái)學(xué)習that 引導的賓語(yǔ)從句。2、小組合作談?wù)摶I集資金的計劃。3、鼓勵學(xué)生積極參加有益的.課外實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于助人的品質(zhì)。
二、在教學(xué)過(guò)程的設計當中也有幾個(gè)不妥之處。首先，在導入1a對話(huà)時(shí)缺乏針對性和趣味性。我只是用了個(gè)簡(jiǎn)單的頭腦風(fēng)暴導入里面的關(guān)鍵詞wrestling,再由這個(gè)詞深入到Daniel Igali這個(gè)主人公。我覺(jué)得還可以用幾個(gè)跟奧運有關(guān)的問(wèn)題來(lái)導入新課，這不但可以讓學(xué)生更好的了解丹尼爾伊蓋利這個(gè)人，還可以增加他們對這篇對話(huà)學(xué)習的興趣。其次，在呈現賓語(yǔ)從句這個(gè)環(huán)節也可適當調整。用一個(gè)師生互動(dòng)一問(wèn)一答的形式對1a對話(huà)內容進(jìn)行回顧的同時(shí),呈現賓語(yǔ)從句的句式。
三、教學(xué)活動(dòng)設計形式過(guò)于單一。本節課最后三部分內容都是操練活動(dòng)，是對賓語(yǔ)從句的進(jìn)一步鞏固。我采用的都是小組成員內部自行操練對話(huà)。學(xué)生反映不是很好，覺(jué)得這有點(diǎn)枯燥無(wú)味。我覺(jué)得在1c部分可以用記者采訪(fǎng)的形式去采訪(fǎng)同學(xué)們心目中美食節的情境�；蛟S換這種形式去操練，學(xué)生們更樂(lè )于去表達。
由于沒(méi)有把我的設計過(guò)程全部寫(xiě)下來(lái)，可能我的表述有點(diǎn)含糊，但這些確實(shí)是我自參加培訓以來(lái)對自己以往教學(xué)設計的深刻反思，希望以后有更多學(xué)習的機會(huì )來(lái)提升自己的教學(xué)水平。
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