《猴子種樹(shù)》教學(xué)反思范文
《猴子種樹(shù)》是小學(xué)語(yǔ)文S版二年級下冊的一篇輕松活潑、生動(dòng)有趣的童話(huà)，通過(guò)猴子與烏鴉的對話(huà)、與麻雀的對話(huà)、與杜鵑的對話(huà)來(lái)形象地敘述了小猴子滿(mǎn)懷激情種樹(shù)卻一棵樹(shù)也沒(méi)種成的過(guò)程，形象地展現了猴子的急躁、缺乏耐心，以此讓學(xué)生懂得做事情不要三心二意，要專(zhuān)心致志、集中精力地做好每一件事，才能獲得成功的道理。
在這兩節課里面，我認為好的地方有：
1、大部分學(xué)生對本課的字詞都掌握得不錯。
2、學(xué)生慢慢開(kāi)始知道怎樣把反問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。
3、學(xué)生在人物對話(huà)的朗讀方面有一定的.進(jìn)步。
4、學(xué)生能夠說(shuō)出猴子種不成樹(shù)的原因。
然而，這兩節課也有很多不足之處，主要表現在：
1、我在上課時(shí)說(shuō)的廢話(huà)太多，浪費時(shí)間。
2、我對課堂氣氛控制得不好，有時(shí)候學(xué)生回答問(wèn)題答偏了不能及時(shí)把學(xué)生的思維拉回來(lái)。
3、由于這次上課我提前跟學(xué)生說(shuō)了要把上課過(guò)程拍下來(lái)，學(xué)生在上課的時(shí)候比較緊張，不敢大方回答問(wèn)題，害怕會(huì )出丑。
4、我對上課各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配不當，重點(diǎn)部分沒(méi)有剖析得透徹。
5、在角色扮演環(huán)節指導得不夠好，沒(méi)有讓學(xué)生把人物的心情表現出來(lái)。
通過(guò)這兩節課，我覺(jué)得以后應該注意的事項有：
1、在備課的時(shí)候盡量備得詳細一點(diǎn)，把哪個(gè)環(huán)節應該說(shuō)什么話(huà)、提什么問(wèn)題都準備得詳細一點(diǎn)，而且有必要把哪一個(gè)細節花多少時(shí)間都應該在備課的時(shí)候寫(xiě)出來(lái)，上課的時(shí)候也要注意看時(shí)間，盡量把時(shí)間控制好。
2、說(shuō)話(huà)要有重點(diǎn)，不要說(shuō)太多廢話(huà)。
3、在問(wèn)題的設計方面應該結合教材和本班學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深一步步引導，并且應該加強問(wèn)題之間的聯(lián)系。
4、課后應該問(wèn)下學(xué)生對這節課的感覺(jué)，私下調查下學(xué)生對知識的掌握情況并問(wèn)問(wèn)學(xué)生希望我怎樣上課。
5、應該向其他老師請教怎樣控制課堂氣氛。
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