《有余數除法》的教學(xué)反思范文
《有余數的除法》是表內除法的延伸，這節課主要是讓學(xué)生理解以下問(wèn)題：1，余數要比除數小。2，被除數=除數×商+余數
一、問(wèn)題呈現
14根小棒可以圍成幾個(gè)正方形？解決問(wèn)題時(shí)，把理解余數要比除數小和怎樣處理除法豎式連在一起教學(xué)的，除法的余數問(wèn)題和除法豎式的書(shū)寫(xiě)和理解對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解。
在教學(xué)時(shí)，我是把這兩個(gè)問(wèn)題分開(kāi)來(lái)教學(xué)的。我借用書(shū)上呈現的情景：14根小棒每4根圍成一個(gè)正方形，怎樣圍呢？請同學(xué)來(lái)分。這是學(xué)生已有的知識，學(xué)生很快就能解決，得到圍成3個(gè)，還剩2根。問(wèn)題：還剩2根，還能不能繼續圍呢？如果再繼續圍，會(huì )出現什么情況呢？學(xué)生說(shuō)到：不能繼續圍，因為這時(shí)只有兩根小棒。所以剩下的兩根小棒是不能再?lài)�。�?wèn)題：剩下的小棒數是多少時(shí)，就不能再分。學(xué)生回答：剩下的小棒數少于4時(shí)，就不能再分了。
在這里把解題方案轉化為算式，4是除法算式中的除數，剩下的小棒數是除法算式中的.余數。14÷4＝3（個(gè)）……2（根）。從這里得到余數比除數小。如果是15，16，17，18，19，20，21，22……根呢？
16÷4＝4（個(gè)）
17÷4＝4（個(gè)）……1（根）
18÷4＝4（個(gè)）……2（根）
19÷4＝4（個(gè)）……3（根）
20÷4＝5（個(gè)）
2、總結規律
1、余數總是比除數小。
這時(shí)同學(xué)們還發(fā)現：余數要1，2，3。我順勢問(wèn)學(xué)生，如果除數是3，余數可能是什么？最大的余數是幾？如果除數是5，余數可能是什么？最大的余數是幾？ 2、被除數=除數×商+余數
通過(guò)對這幾組算式題目的對比與總結，如15÷4＝3（個(gè)）……3（根），即15=3×4+4。17÷4＝4（個(gè)）……1（根）,即17=4×4+1。18÷4＝4（個(gè)）……2（根），即4×4+2,�？偨Y出被除數=除數×商+余數。
三、對有余數除法口算的一點(diǎn)思考
通過(guò)本節課的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生完全可以自主發(fā)現并掌握余數的概念，以及余數要比除數小和被除數=除數×商+余數。在今后的乘法口訣求商的口算應用中聯(lián)系有余數除法的規律可以快速求解商和余數分別是多少，以及去檢驗是否計算正確。
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