小漁簍音樂(lè )課教學(xué)反思
這是首民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲，抒情優(yōu)美，節奏舒展而有規律，歌曲較好地表現了生活在海邊的孩子在趕海勞動(dòng)中雨形影不離的`小漁簍建立了感情，他喜愛(ài)小漁簍，歌唱小漁簍，在歌曲中抒發(fā)了他熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)打自然的愉快心情，也反映了他對勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
在初聽(tīng)《小漁簍》這首歌時(shí)，有些學(xué)生已經(jīng)情不自禁得跟著(zhù)唱了起來(lái)，而且我發(fā)現那些學(xué)生的口型跟歌詞都合得上，心里一陣竊喜。所以在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節中，我改變了計策，原本要聆聽(tīng)兩遍的，改成一遍了。接著(zhù)請學(xué)生有感情地朗讀歌詞，然后就跟著(zhù)鋼琴慢慢地加歌詞。一遍結束之后，學(xué)生已經(jīng)基本會(huì )唱了，接下來(lái)的兩遍隨錄音范唱，學(xué)生都唱得很好……沒(méi)多少時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)很快掌握了這首歌曲，比我預設的快得多。
我一看歌曲的曲調還比較簡(jiǎn)單，這些音符學(xué)生都已經(jīng)認識了，何不讓他們來(lái)唱一唱曲調呢？結果學(xué)生積極性很高，有些學(xué)生居然還能跟著(zhù)鋼琴完整地唱下來(lái)。由于事先學(xué)會(huì )了這首歌曲，對學(xué)生唱曲調是很有幫助的，因為他們已經(jīng)對這首歌曲的旋律有了印象。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)學(xué)唱曲調，認識音符的好辦法。
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