小學(xué)科學(xué)《磁鐵的磁性》教學(xué)反思
一、本課的教學(xué)目標是
1、引導學(xué)生經(jīng)歷探究“磁鐵”的過(guò)程，使學(xué)生知道磁鐵有磁性，磁性最強的地方是它的磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極，知道磁鐵在生產(chǎn)生活中作用廣泛。
2．指導學(xué)生經(jīng)歷研究“磁鐵能吸引哪些物體、用多種不同方法研究磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣”活動(dòng)過(guò)程，培養他們觀(guān)察、記錄，交流傾聽(tīng)的習慣，并能提出一些問(wèn)題。
3．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究磁鐵的興趣，樂(lè )于與人合作、交流。
本課最重要的是讓學(xué)生用多種不同方法研究磁鐵兩端和中間的磁性強弱是否一樣。至于磁鐵有磁性，磁鐵在日常生活的應用，是學(xué)生本來(lái)就知道了的。
二、本課的難處
1、內容的選擇�！洞盆F的磁性》上過(guò)這課的專(zhuān)家不計其數，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，蔣峰，許新上的都很精彩，聽(tīng)過(guò)此課的'老師自然很多。和他們相比，自然相形見(jiàn)絀。
2、磁鐵的選擇�，F在學(xué)校拿到的磁鐵都是假冒的磁鐵，包括條形磁鐵，蹄形磁鐵都是在一塊鐵的兩端鑲嵌上2塊磁鐵而已，這種磁鐵做相同磁極互相排斥，不同磁極互相吸引是看不出貓膩的，可是做磁鐵的磁性實(shí)驗是不行的。因為這種磁鐵就2端有磁性，其他地方?jīng)]有磁性。為了借到比較大的條形磁鐵，跑遍了新安江的小學(xué)，也才借到6塊。心里不免對現在教學(xué)儀器的廠(chǎng)家產(chǎn)生“深?lèi)和唇^”之感，真是豈有此理��！
三、教學(xué)效果
1、學(xué)生開(kāi)始比較靦腆，經(jīng)過(guò)交流漸漸熟悉起來(lái)，能夠主動(dòng)利用老師提供的器材，設計實(shí)驗。但是對于我前面提到的，沒(méi)有老師的提示不能動(dòng)桌子上東西，在設計實(shí)驗時(shí)，沒(méi)有打開(kāi)蹄形磁鐵的盒子。
2、小組合作意思得到提高，能夠比較合理的分工，合作，使實(shí)驗設計越來(lái)越多樣。
3、在學(xué)生小組匯報用各種方法來(lái)證明磁鐵的兩端和中間磁性對比后，學(xué)生的思路進(jìn)一步打開(kāi)，這是我期待的，雖然他們并沒(méi)有完全遵守老師布置的小組匯報時(shí)候，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
4、學(xué)生設計的方法多種多樣，達到了預期效果，這對學(xué)生是1個(gè)極大的提高，這是培養學(xué)生科學(xué)素養的一個(gè)良好開(kāi)端。
最后感謝提供給我們這次展示機會(huì )的學(xué)校。
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