《認識幾時(shí)幾分》教學(xué)反思范文
本節課的教學(xué)目標主要是教學(xué)讀、寫(xiě)鐘面上表示的時(shí)刻，知道鐘面上刻度的含義，知道1時(shí)=60分，學(xué)生能夠體驗時(shí)間的知識就存在我們生活當中，形成珍惜時(shí)間的意識和習慣。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生要能根據鐘面上的時(shí)針與分針的位置，正確說(shuō)出該鐘表示的幾時(shí)幾分。學(xué)生平時(shí)在家里大都有掛鐘，對鐘學(xué)生并不陌生，可是對于時(shí)間的知識卻了解并不多。關(guān)于鐘面顯示的時(shí)間通常都是家長(cháng)會(huì )告訴學(xué)生現在是幾時(shí)幾分了，而在學(xué)校，形成學(xué)生時(shí)間觀(guān)念的并不是掛在墻上的鐘，而是響在耳邊的鈴聲。
這節課共教學(xué)兩個(gè)例題，要教學(xué)的知識點(diǎn)較多，掌握認讀時(shí)間的具體方法是本節課的重點(diǎn)。學(xué)生要懂得認讀時(shí)間，首先要了解鐘面的相關(guān)知識，鐘面上有什么如果要求學(xué)生獨自完成可能很多學(xué)生會(huì )需要很長(cháng)的時(shí)間才能認識到鐘面的全部知識，所以這部分的教學(xué)我組織了小組合作共同完成。對于認讀幾時(shí)幾分我將幾時(shí)幾分分開(kāi)來(lái)教學(xué)，先認識幾分，再認識幾時(shí)。分針走5小格是5分，當分針走到刻度2的時(shí)候是2個(gè)5分就是10分，分針走過(guò)的每一個(gè)刻度數分別是表示幾分學(xué)生在這部分掌握得算是比較快，但是時(shí)針對準刻度1是表示1時(shí)，學(xué)生卻還沉浸在記憶分針指著(zhù)每一個(gè)刻度數表示幾分把時(shí)針怎么計時(shí)、怎么認讀的舊知識暫時(shí)遺忘了，這個(gè)是我在備課的.時(shí)候沒(méi)有想到的。
這節課的難點(diǎn)是分針是怎樣計時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。要讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系主要是通過(guò)觀(guān)察鐘面時(shí)間經(jīng)過(guò)一小時(shí)時(shí)針和分針兩針位置發(fā)生的變化，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生能夠理解30分就是半小時(shí)，1小時(shí)=60分，但是要是運用這兩針的位置關(guān)系來(lái)認讀時(shí)間，學(xué)生的運用還是不夠的，所以寫(xiě)像4時(shí)30分這樣的時(shí)間還是有學(xué)生會(huì )寫(xiě)做5時(shí)30分，在寫(xiě)4時(shí)45分是寫(xiě)成了5時(shí)55分。
通過(guò)這節課的教學(xué)我發(fā)現了自己的不足：
1、對于教材的編排理解還不夠透徹。
2、在備學(xué)生這方面備得還不夠充分。
3、課的每一個(gè)環(huán)節安排得還不夠完美。
4、在上課的每一個(gè)小細節方面自己還需要多注意。
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