認識幾時(shí)幾分教學(xué)反思范文
本節教材的主要內容有：時(shí)、分的認識，間隔5分鐘的讀寫(xiě)，時(shí)間的實(shí)際應用和經(jīng)過(guò)時(shí)間的合理性。在小學(xué)階段時(shí)間的學(xué)習共分三次：一年級的認識鐘表；二年級的時(shí)和分；三年級的年、月、日的認識，由此可以看出，在時(shí)間的學(xué)習上，本節內容具有承上啟下的作用。本節教材共安排了3個(gè)例題，例1學(xué)習鐘面的認識，包括鐘面上的數字、大格、小格、時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；例2學(xué)習鐘面上間隔5分鐘的時(shí)間的認讀及時(shí)間的表示方法；例3學(xué)習時(shí)間的實(shí)際應用和經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算。
這節課是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作和自主探索來(lái)獲取知識的。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗，更好地理解時(shí)間。因此，教學(xué)中一開(kāi)始引導學(xué)生觀(guān)察鐘面上時(shí)針和分針的變化，以及它們之間的.關(guān)系，然后在認識幾時(shí)幾分，在讓它們操作撥時(shí)間。
在教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，接近整時(shí)的時(shí)間要通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的提出，讓學(xué)生在獨立思考的基礎上生成一些自己的見(jiàn)解，再通過(guò)小組合作交流，對學(xué)生的生成進(jìn)行討論、分析、探究�？傊�，認識時(shí)間要采取有效措施幫助學(xué)生掌握看鐘面上時(shí)刻的方法，時(shí)針過(guò)數字幾，就幾時(shí)多，分針指著(zhù)數字幾要乘5才幾分。
不足的是這節課每個(gè)學(xué)生沒(méi)有鐘面模型，撥一撥的過(guò)程被省略了，學(xué)生只看老師的教具或課件，學(xué)生對鐘面的時(shí)間還不是很深刻，容易遺忘。
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