認識幾時(shí)幾分教學(xué)反思
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準教科書(shū)一年級下冊第81頁(yè)例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2.學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3.學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出接近整時(shí)的時(shí)間和1時(shí)=60分的推導過(guò)程。
教具準備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準備小鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.創(chuàng )設情境。
�。ㄗ屨n鈴響）
師：上課……
師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，剛才早讀下課是幾時(shí)嗎？（8：00）你知道我們學(xué)校第一節的上課時(shí)間是？（邊問(wèn)邊出示課件，課件顯示一個(gè)鐘面，定格在8：15）
2.導入新課。
師：同學(xué)們，你們又知道現在是幾時(shí)嗎？（引出8時(shí)多）
師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認識時(shí)間。（板書(shū)課題《認識幾時(shí)幾分》）
二、直觀(guān)演示，探索新知
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1.師：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我們知道，鐘面上有些什么？
2.學(xué)生反饋，教師用課件演示并板書(shū)。（鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。）
�。ǘ┱J識時(shí)間。
1、認識“時(shí)”
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察時(shí)針
師：時(shí)針是用來(lái)表示“時(shí)”的，時(shí)針走1大格的時(shí)間是1時(shí)。
2．認識分。
�。╨）引導學(xué)生觀(guān)察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）
師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。
�。�2）感受1分鐘有多長(cháng)，1分鐘能做什么。并教育學(xué)生要有珍惜時(shí)間的意識和習慣。
�。�3）邊在課件中演示，邊提問(wèn)：
分針指著(zhù)1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）
3.認識時(shí)間。
�。�1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面
師：時(shí)針指著(zhù)幾？是幾時(shí)？分針指著(zhù)幾？是幾分？（時(shí)針指著(zhù)3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著(zhù)1，是5分。）
師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）
�。�2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在些讓學(xué)生注意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）
�。�3）用同樣的方法教學(xué)第二、三個(gè)鐘面。
4.認識時(shí)、分的關(guān)系。
�。�1）學(xué)生分組操作。
讓學(xué)生拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結果。
�。ㄗ屔伎�4個(gè)問(wèn)題1、分針和時(shí)針有沒(méi)有一起走？2、分針走了多長(cháng)？3、時(shí)針走了多長(cháng)？4、誰(shuí)花的'時(shí)間多？）
�。�2）學(xué)生反饋交流結果。
學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時(shí)時(shí)針走一大格。
�。�3）引出“1時(shí)=60分”。找板書(shū)
三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知
1.教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。
2.兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)撥鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。
3.教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。
四、運用新知、解決問(wèn)題
1.完成課本“做一做”第1題。
學(xué)生練習時(shí)，先說(shuō)一說(shuō)：時(shí)針指著(zhù)幾，是幾時(shí)？分針指著(zhù)幾，是幾分？再把時(shí)間寫(xiě)在每個(gè)鐘面的下面。
2.完成練習十五第1題。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一大格的刻度分別對應多少分，再說(shuō)一說(shuō)第一幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下來(lái)。
學(xué)生完成后，兩人為一小組，
相互說(shuō)說(shuō)自己一天的作息時(shí)間是什么樣的，邊說(shuō)邊用小鬧鐘把時(shí)間撥出來(lái)。
3.練習十五第2題。
先讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間，再連線(xiàn)。
五、小結
師：同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？
�。ㄏ抡n鈴響，屏幕上的鐘面顯示出8：55）
師：你能說(shuō)出我們第二節課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？
教學(xué)反思
本堂課的優(yōu)點(diǎn)有：
1、導入自然，很好地結合了學(xué)生的生活情境，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗和舊知，為新課的教學(xué)作好了鋪墊。
2、在提問(wèn)8：15分時(shí)引出8時(shí)多，為后面學(xué)生學(xué)習接近整時(shí)的時(shí)間提供了有利的重要條件
3、在認識分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認讀時(shí)間時(shí)運用了多媒體的直觀(guān)展示，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，突破了難點(diǎn)。
4、在教學(xué)9：05記法時(shí)充分尊重學(xué)生的想法，又注重學(xué)生與生活實(shí)際的溝通，使學(xué)生樂(lè )意接受。
5、在拓展應用中既對新知進(jìn)行了鞏固，又對學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的德育熏陶。
6、4個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，使學(xué)生能較好的推導出“1時(shí)=60分”
本堂課的缺點(diǎn)：
1、4個(gè)問(wèn)題最好提到前一張課件。
2、教師還是講了多了些，認識時(shí)間時(shí)，教學(xué)學(xué)生怎么看時(shí)間，還講得不夠，還要讓學(xué)生多講講。
3、本節課重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì )看幾時(shí)幾分，不要讓學(xué)生撥出時(shí)間，最好下一節課再撥。
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