北師大版一年級上冊數學(xué)小貓吃魚(yú)的教學(xué)反思

　　本課是在學(xué)生學(xué)習了5以?xún)鹊募訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本課的教學(xué)，要使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )減法的`意義，為今后學(xué)習打下基礎。這節課主要有以下特點(diǎn)。

　　1、在教學(xué)中，我主要引導學(xué)生深入探究，培養動(dòng)手操作解決問(wèn)題的數學(xué)意識。根據一年級學(xué)生以具體形象思維為主要形式的思維特點(diǎn)，以及愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我特別注意讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)腦想等學(xué)習活動(dòng)掌握計算方法，組織學(xué)生認真觀(guān)察，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從具體到抽象，一步一步深入地學(xué)習。讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)學(xué)習，進(jìn)一步加深學(xué)生對減法的理解和掌握，有效地培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和初步的計算能力。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境→圖形抽象→數字抽象的過(guò)程，使學(xué)生逐步體會(huì )減法的意義。教學(xué)中通過(guò)“小貓吃魚(yú)”這一具體情境讓學(xué)生初步體會(huì )減法的意義，然后通過(guò)圓形圖讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )減法的意義，最后再由數字計算和規律探求加深理解。這樣設計符合小學(xué)生認知特點(diǎn)和心理規律，為培養和發(fā)展學(xué)生的思維能力打下了良好的基礎。

　　3．注重了對學(xué)生多種能力的培養。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際(差幾個(gè)杯子)并利用“套圈”“小雞吃食”等材料進(jìn)行講故事、討論交流，從而培養學(xué)生的語(yǔ)言表述與合作交流能力。

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