《小貓吃魚(yú)》教學(xué)設計

　　教學(xué)要求：

　　1、進(jìn)一步體會(huì )減法的含義，理解得數是0的減法算式的實(shí)際意義。

　　2、初步滲透涵數的概念。

　　3、初步培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)放題的教學(xué)

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)準備：投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　1、出示“”的圖。

　　2、獨立觀(guān)察，想一想每幅圖的意思。

　　二、教學(xué)新課

　　1、發(fā)現問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)“”的故事，你發(fā)現了什么？

　　2、提出問(wèn)題�？戳藞D你可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

　　3、嘗試解決問(wèn)題。

　�。�1）同桌討論自己想到的`問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　�。�2）嘗試列式，互相說(shuō)說(shuō)我為什么這么列？

　�。�3）集體反饋，說(shuō)說(shuō)你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現？

　　4、套圈游戲

　�。�1）預測可能會(huì )套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒(méi)套上。

　�。�2）實(shí)踐套圈，并列出相應的算式。

　�。�3）還有哪些可能？同桌討論并寫(xiě)出算式。

　　5、看吹泡泡的連環(huán)畫(huà)做題

　�。�1）生獨立做題。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。

　　三、練習鞏固

　　1、計算。學(xué)生獨立完成，說(shuō)說(shuō)“5－5”表示的意思。

　　2、算一算。先指導學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨立練習，引導學(xué)生發(fā)現規律。

　　3、開(kāi)放題。將會(huì )出現什么情況？先引導學(xué)生根據圖意展開(kāi)想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。

　　4、數學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

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