人教版七年級數學(xué)下冊《同底數冪的乘法》教學(xué)反思范文

　　本課的主要教學(xué)任務(wù)是“同底數冪乘法的運算性質(zhì)”：同底數冪相乘，底數不變，指數相加。

　　在課堂教學(xué)時(shí)，通過(guò)冪的意義引導學(xué)生得出這一性質(zhì)，這一過(guò)程比較順利，效果滿(mǎn)意。學(xué)生在完成教材中的例題時(shí)，正確率較高。為了加深對這一性質(zhì)的理解，也將同底數冪乘法、乘方運算以及整式加減集中運算進(jìn)行辨析，學(xué)生基本上也能辨認清楚。至此，學(xué)生對于本節課的基本知識點(diǎn)已經(jīng)掌握。在此基礎上，我開(kāi)始引導學(xué)生深入探討同底數冪運算，冪的底數可以是“任意有理數、單項式、多項式”，訓練學(xué)生的整體思想，學(xué)生掌握情況良好。接著(zhù)對于同底數冪乘法法則的逆運用進(jìn)行探索，并應用到實(shí)際問(wèn)題中：課堂教學(xué)環(huán)節，實(shí)施流暢，效果滿(mǎn)意，但是在探索將不同底的冪轉化成同底數冪進(jìn)行計算時(shí)，感覺(jué)學(xué)生理解困難。

　　課后我分析造成這一結果的根源，覺(jué)得主要是因為：“課堂內容安排過(guò)多，學(xué)生練習不足，精力有限”

　　這節課的主要任務(wù)就是一個(gè)運算性質(zhì)，然學(xué)生理解很容易，但是要讓學(xué)生能正確的進(jìn)行計算以及解決實(shí)際問(wèn)題，就會(huì )有很多問(wèn)題。為了避免問(wèn)題的發(fā)生，我在備課時(shí)就挖掘了很多教材上沒(méi)有提及但是補充習題當中備受關(guān)注的題型。如最后的“探索將不同底的'冪轉化成同底數冪進(jìn)行計算”�？墒菂s事與愿違，由于大容量的課堂，造成教師講解的過(guò)多，而學(xué)生自己練習的時(shí)間不足，面對運算性質(zhì)，教師提點(diǎn)固然重要，但唯有自己多練，積累經(jīng)驗，才能提高運算能力。

　　在以后的教學(xué)中，首先在制定一節課的教學(xué)目標時(shí)，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，先完成教材的基本要求，對于進(jìn)一步挖掘教材而延伸的知識點(diǎn)則要注意難度。其次在課堂教學(xué)中，立足基本目標，精講多練，在學(xué)生熟練掌握后，再組織學(xué)生探索一些特殊題型和解題技巧�？傊�，一節課40分鐘，不能求全、求難，而是要關(guān)注所有學(xué)生對基本知識的掌握情況，這樣的教學(xué)才扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得才牢靠。

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