數字寶寶教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的數字寶寶教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數字寶寶教學(xué)反思1
周六剛剛結束了師徒匯報展示課，我選擇執教了中班數學(xué)《有趣的數字寶寶》。我在選課時(shí)有所考慮，因為臨近期末了，各主題都差不多要結束了，而上次徐流芳老師來(lái)蹲點(diǎn)時(shí)我執教了數學(xué)《我會(huì )整理》，之后在反思中感覺(jué)在環(huán)節上我還有很多不足，并且我平時(shí)對于數學(xué)領(lǐng)域的研究比較缺乏，所以在這次的展示課中我堅決選擇執教數學(xué)課！
在試教過(guò)程中，我修改教案3次，在這3次過(guò)程中，我收獲了很多感悟：雖然自己的經(jīng)驗尚淺，但是師傅給予我很多的幫助；雖然之中遇到了很多的困難疑點(diǎn)，但是師傅幫我理清了思路；雖然準備課的時(shí)間比較緊湊，但是我們師徒兩一起努力，大家一起動(dòng)手動(dòng)腦。
在執教后，我也總結自己在這節課中還有什么不足的地方：
一、如何有趣讓數字寶寶出場(chǎng)
環(huán)節二是我在展示前一晚新添加的環(huán)節，自己心里很沒(méi)有底，我平時(shí)在執教這類(lèi)型環(huán)節時(shí)最常出現的問(wèn)題就是枯燥的介紹每一個(gè)數字，提問(wèn)形式不新穎，師傅也很擔心我會(huì )出現這樣的情況，所以特地前晚與我電話(huà)聯(lián)系，兩人一起理清思路。在展示時(shí)我對于自己的表現也沒(méi)有特別的滿(mǎn)意，有些細節問(wèn)題我沒(méi)有注意，語(yǔ)句不夠精煉，沒(méi)有很好的歸納。其實(shí)課后我仔細思考了一下，可以按照這樣的順序讓數字寶寶出場(chǎng)：有的直接出示、有的翻過(guò)跟頭出示、還有的兩個(gè)數字寶寶一起出示，這樣的形式就比較多樣化了。
二、如何讓幼兒參與邊說(shuō)邊找
在環(huán)節三中，需要孩子跟著(zhù)老師邊找邊說(shuō)，然后老師描畫(huà)出來(lái)。往往很多孩子找了直接說(shuō)數字，而不告訴老師數字在小動(dòng)物身體的哪里，每次都需要老師去問(wèn)，孩子才答。我覺(jué)得自己在這方面做的還不夠扎實(shí)，平時(shí)應該向其他老師學(xué)學(xué)怎么引導幼兒去說(shuō)，教師自身該怎么去提問(wèn)等等。而我在后來(lái)讓孩子們自己上來(lái)尋找數字自己畫(huà)時(shí)，在旁邊引導他用嘴說(shuō)一說(shuō)，也鼓勵其他小朋友幫助一起說(shuō)，大部分孩子能夠跟上學(xué)說(shuō)。
三、如何更好的讓幼兒進(jìn)行操作
當天幼兒操作的幾張數字畫(huà)，真的是費盡我們師徒兩的腦袋想出來(lái)的，修改了很多遍，既不能讓幼兒感到簡(jiǎn)單，又不能太過(guò)繁瑣孩子一下子都找不到，必須難以結合，有容易的也有挑戰的，最后我定稿的畫(huà)還是比較讓自己滿(mǎn)意的。孩子們在操作找數字時(shí)，基本都能找到，可能還有個(gè)別有些難度，充分體現了孩子們掌握本領(lǐng)的度。如果還有時(shí)間的話(huà)，我覺(jué)得操作內容還可以多樣化一些，這樣就更好了。
收獲的本領(lǐng)：
1、小結有進(jìn)步。小結很關(guān)鍵，在這次的展示課中，我基本做到承上啟下，每一環(huán)節都有精煉的概括，而且過(guò)渡句都很巧妙的接住上面的環(huán)節活動(dòng)。
2、環(huán)節設計層層遞進(jìn)。其實(shí)在這方面師傅給了我很大的幫助，我也一步一步慢慢學(xué)著(zhù)來(lái)，所以這堂課是集資了大家的智慧。
3、語(yǔ)句精煉了很多。以前自己總會(huì )像老奶奶似的話(huà)多，但是這次師傅讓我寫(xiě)詳案，一步一步非常清楚的理順下來(lái)，想多說(shuō)也不可能，這個(gè)好習慣我以后要堅持使用，這樣自己的語(yǔ)言歸納上會(huì )有更多的進(jìn)步。
數字寶寶教學(xué)反思2
一、思選材，由淺入深
這個(gè)小班數學(xué)活動(dòng)《數字寶寶》最初的構思來(lái)源是一本用數字畫(huà)畫(huà)的書(shū)，書(shū)中是用數字變出的各種圖畫(huà)。結合小班下學(xué)期幼兒的數學(xué)認知能力特點(diǎn)，就意圖設計一個(gè)有關(guān)認識數字1~5的活動(dòng)。但是如果活動(dòng)本身僅僅是停留在這個(gè)層面，有沒(méi)有突出的地方，也顯得比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有深層次的價(jià)值可以挖掘。緊接著(zhù)發(fā)現一本有趣的科探書(shū)《視覺(jué)大發(fā)現》，其中有一本是關(guān)于校園迷宮的，一個(gè)大的數字周?chē)泻芏嗌钪械奈锲�，這些物品的身上都隱藏著(zhù)和這個(gè)數字相關(guān)的秘密，例如剪刀有兩個(gè)孔，就和數字2在一起。這對小班孩子來(lái)說(shuō)，是有一定的挑戰性的，把從簡(jiǎn)單的認識數字，引申到與生活中物品的數量相關(guān)的內容。為此，我構思了這個(gè)《數字寶寶找朋友》的集體活動(dòng)。將小班幼兒已經(jīng)認識數字1~5的原有經(jīng)驗喚醒，并逐漸建構關(guān)于數數的新經(jīng)驗。
二、定目標，結合《指南》
活動(dòng)的大方向確定好了，那就要確定目標。翻閱了《指南》中的數學(xué)認知目標，其中有部分寫(xiě)道“體驗和發(fā)現生活中很多地方都用到數�！薄澳苁挚垡恢碌攸c(diǎn)數5個(gè)以?xún)鹊奈矬w，并能說(shuō)出總數。按數取物�！薄澳苡脭翟~描述事物或動(dòng)作�！睘榇�，本活動(dòng)的目標定位也就逐漸明確，兩條目標分別為：
在游戲中進(jìn)一步感知數與量的關(guān)系，對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
發(fā)現生活中很多物品都能用數字來(lái)表示，嘗試用數詞描述事物。以《指南》作為教學(xué)活動(dòng)的準則，可以很好地把握不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，并以此來(lái)制定明確的教學(xué)活動(dòng)目標，并理清活動(dòng)的重難點(diǎn)。
三、布環(huán)節，層層遞進(jìn)
構思和目標都明確了，那么活動(dòng)環(huán)節也就很順利的呈現出來(lái)。本活動(dòng)主要有四大環(huán)節，分別是：導入環(huán)節，藏起來(lái)的數字寶寶；感知數與量的對應，理解數字寶寶找朋友的方法；個(gè)別操作，幫數字寶寶找到朋友并送回家，發(fā)現很多物品都能用數字來(lái)表示，嘗試用數詞描述事物；拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。從這四個(gè)環(huán)節可以看出，本活動(dòng)是有一定層次遞進(jìn)的，先是結合幼兒對數字的前期經(jīng)驗，進(jìn)行一個(gè)捉迷藏的小游戲，并進(jìn)一步鞏固對數字的認識。然后在情境找朋友中讓孩子發(fā)現數字與物體上某一個(gè)數量的對應，從而感知數與量。最后是同一個(gè)概念上的難度提升，讓孩子發(fā)現生活中更多物品上也藏有和數字相關(guān)的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。
四、論優(yōu)缺，提升自我
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，仔細思量，多少存在一些優(yōu)點(diǎn)和不足。
優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)價(jià)值較好，既可以通過(guò)集體活動(dòng)讓幼兒掌握目標，也可以講本活動(dòng)的內容延伸到區域游戲中，對幼兒有一定的吸引力和價(jià)值。環(huán)節很流暢，目標也明確，對幼兒的經(jīng)驗分析還算到位，在活動(dòng)中對幼兒的回應是有效和及時(shí)的�；顒�(dòng)中準備的課件和教具比較適合幼兒觀(guān)察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點(diǎn)，并且準備的都是在生活中可以接觸到的。
不足：活動(dòng)前期沒(méi)能做好充分的經(jīng)驗準備工作，活動(dòng)中缺少一些關(guān)鍵經(jīng)驗的喚醒，如數字寶寶要找什么樣的物品做朋友，缺少一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，讓幼兒更好的理解個(gè)別操作的目的�；顒�(dòng)中幼兒的反應是層次不齊的，教師在面對不同能力的.幼兒時(shí)，缺少一些靈活的應對策略。在材料的選擇上還可以更豐富一些，難易程度上也可以再調整，讓幼兒在操作的時(shí)候有更多的接觸點(diǎn)。最后，整個(gè)活動(dòng)是否可以再設計的趣味性濃一點(diǎn)，讓孩子在快樂(lè )游戲中感知和理解數與量的關(guān)系。
以上是本人對自己設計和執教的小班數學(xué)活動(dòng)《數字寶寶》的一些反思，傾聽(tīng)過(guò)的老師可以給我提點(diǎn)好的建議，謝謝！
數字寶寶教學(xué)反思3
這節課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數字，數字在生活中的應用及數字畫(huà)等這些環(huán)節來(lái)完成目標。
在第一個(gè)猜數字的環(huán)節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒(méi)有出現的，所以這兩個(gè)數字小朋友難免會(huì )猜錯，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數字5和數字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，給這些數字排成不同的形狀，可以請小朋友到了黑板面前來(lái)操作可能會(huì )更好一些。
第三個(gè)環(huán)節請小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些數字寶寶，小朋友說(shuō)得很出乎我的意料，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，門(mén)牌、車(chē)牌、公交汽車(chē)、電話(huà)、手表、鬧鐘等。但是老師的回應還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵和認同。
最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒欣賞數字畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數字，小朋友的操作速度不是很快，效果也并不是很好，可能是因為這幅圖畫(huà)超出了小朋友現在的認知水平。
以上是我對這次數字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見(jiàn)及建議
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