小班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步教案及教學(xué)反思（通用6篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：母雞蘿絲去散步教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步教案及教學(xué)反思 1

　　設計意圖：

　　幼兒具有初步閱讀理解的能力，《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出："3——4歲幼兒會(huì )看畫(huà)面，能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。能理解圖書(shū)上的文字和畫(huà)面對應的，是用來(lái)表達畫(huà)面的意義的。"并提出建議："經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書(shū)的內容，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，結合圖畫(huà)討論故事內容，學(xué)習建立畫(huà)面與故事內容的聯(lián)系。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，作品色彩明媚，故事幽默、簡(jiǎn)單流暢，貼近幼兒角度。其故事的線(xiàn)索清楚、明顯，而且能有很大的余地讓幼兒自由地發(fā)揮和展開(kāi)想象的空間。針對培養小班幼兒初步閱讀理解的能力，我選擇了該繪本的部分，通過(guò)激發(fā)幼兒大膽想象，促進(jìn)他們在語(yǔ)言的講述、表達，觀(guān)察畫(huà)面和閱讀理解等方面能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據畫(huà)面的線(xiàn)索，大膽想象、講述故事情節。

　　2、 通過(guò)閱讀讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據畫(huà)面的線(xiàn)索，大膽想象、講述故事情節。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT，多媒體設備，大小石頭，稻草若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放音樂(lè )，導入故事。

　　1、教師播放音樂(lè )，請幼兒仔細聆聽(tīng)。師："你們聽(tīng)到哪種動(dòng)物色聲音？"（雞）

　　2、師："對！是一只母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來(lái)認識一下它吧。"

　　二、通過(guò)閱讀PPT，引導幼兒根據畫(huà)面的線(xiàn)索，大膽想象、講述故事情節；

　　1、播放PPT2，引導幼兒觀(guān)察母雞蘿絲的散步路線(xiàn)，猜想蘿絲會(huì )經(jīng)過(guò)的.地方。

　　2、教師小結，池塘、干草堆、蜜蜂房是三個(gè)重要的地方，因為在這三個(gè)地方，母雞蘿絲經(jīng)歷了危險。

　　3、播放PPT3—5，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，結合圖畫(huà)討論故事內容，學(xué)習建立畫(huà)面與故事內容的聯(lián)系。重點(diǎn)觀(guān)察池塘周?chē)�前后發(fā)生的變化（青蛙、鳥(niǎo)、蝴蝶、睡眠、樹(shù)葉、母雞和狐貍）。

　　4、播放PPT6—7，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽表述畫(huà)面上發(fā)生了什么，通過(guò)大小石頭落在干草堆上的試驗，讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因。

　　5、播放PPT8—9，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽表述畫(huà)面上發(fā)生了什么，討論狐貍倒霉的原因。

　　三、通過(guò)閱讀共同討論，讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。

　　1、師："狐貍為什么會(huì )那么倒霉呢？"

　　2、教師小結，第一是不看清楚路，很著(zhù)急，沒(méi)有注意安全，其次是沒(méi)有動(dòng)腦，不能去的地方也去。（池塘里會(huì )被淹死。稻草堆上會(huì )摔傷，裝蜜蜂房會(huì )被蜜蜂這叮咬）

　　3、師："如果你是母雞蘿絲，你有什么好辦法來(lái)保護自己？"

　　4、教師小結："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次請求幫助（撥打110），再次不獨自出門(mén)。

　　小班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步教案及教學(xué)反思 2

　　教學(xué)目標：

　　認知目標：通過(guò)閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》，了解故事情節，感受母雞蘿絲散步時(shí)的有趣經(jīng)歷。

　　能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象力，能夠根據繪本畫(huà)面進(jìn)行描述和聯(lián)想。

　　情感目標：激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。

　　教學(xué)準備：

　　繪本《母雞蘿絲去散步》、多媒體課件、動(dòng)物頭飾等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　播放母雞蘿絲散步的動(dòng)畫(huà)片段，引起學(xué)生的興趣。

　　提問(wèn)：你們看到了什么？猜猜母雞蘿絲散步時(shí)會(huì )發(fā)生什么有趣的事？

　　揭示課題：《母雞蘿絲去散步》。

　　二、共讀繪本

　　教師引導學(xué)生觀(guān)察繪本封面，猜測故事內容。

　　教師逐頁(yè)講述繪本內容，注意語(yǔ)速適中，讓學(xué)生有時(shí)間觀(guān)察畫(huà)面。

　　提問(wèn)引導學(xué)生思考：母雞蘿絲散步時(shí)遇到了哪些動(dòng)物？它們分別做了什么？

　　三、自主閱讀

　　學(xué)生自主閱讀繪本，嘗試理解故事情節。

　　分組討論：你覺(jué)得母雞蘿絲散步時(shí)的心情是怎樣的？為什么？

　　分享交流：每組選一名代表匯報討論結果，其他同學(xué)補充。

　　四、創(chuàng )意表演

　　學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，制作簡(jiǎn)單的頭飾。

　　分組進(jìn)行創(chuàng )意表演，展現母雞蘿絲散步時(shí)的情景。

　　邀請其他同學(xué)觀(guān)看表演，并給予評價(jià)和建議。

　　五、課堂小結

　　總結本課所學(xué)內容，強調閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣和收獲。

　　布置作業(yè)：回家后與家人一起閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》，并分享閱讀感受。

　　教學(xué)反思:

　　通過(guò)本次《母雞蘿絲去散步》的教學(xué)，我深刻體會(huì )到繪本閱讀在低年級教學(xué)中的重要作用。繪本以其生動(dòng)的畫(huà)面和有趣的故事情節，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的閱讀興趣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面、理解故事情節，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力和想象力。同時(shí)，我還設計了創(chuàng )意表演環(huán)節，讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步體驗故事情節，鍛煉了他們的表達能力和合作能力。

　　然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。首先，在引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面時(shí)，我過(guò)于注重細節，導致部分學(xué)生對整體故事情節的把握不夠準確。其次，在創(chuàng )意表演環(huán)節，部分學(xué)生的表演較為拘謹，缺乏自信，這需要在今后的教學(xué)中加以引導和鼓勵。

　　針對以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：一是注重整體與局部的.平衡，既要引導學(xué)生觀(guān)察細節，又要幫助他們把握整體故事情節；二是加強對學(xué)生表演能力的培養，通過(guò)多種形式的表演活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

　　總之，通過(guò)本次教學(xué)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，也看到了自己在教學(xué)中的不足。我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng )造更加輕松、愉快的閱讀氛圍。

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　　教學(xué)目標：

　　認知目標：通過(guò)故事，讓學(xué)生了解母雞蘿絲散步時(shí)的情景，并能復述故事情節。

　　能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力，能根據故事內容展開(kāi)合理的想象和推理。

　　情感目標：通過(guò)母雞蘿絲的經(jīng)歷，引導學(xué)生感受生活的美好，激發(fā)對生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事情節，復述故事內容。

　　難點(diǎn)：體會(huì )故事中的幽默元素，理解故事背后的深層含義。

　　教學(xué)準備：

　　故事書(shū)《母雞蘿絲去散步》、圖片或PPT輔助教學(xué)、相關(guān)道具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　展示母雞蘿絲的圖片，引起學(xué)生的興趣。

　　提問(wèn)：“你們看看這是誰(shuí)？她要去做什么？”引導學(xué)生預測故事內容。

　　二、講述故事

　　教師有感情地講述故事，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調和表情的變化，以吸引學(xué)生的注意力。

　　在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導學(xué)生思考故事情節的發(fā)展。

　　三、理解故事

　　分段講解故事，引導學(xué)生理解每段的內容。

　　提問(wèn)討論：母雞蘿絲在散步時(shí)遇到了哪些有趣的事情？她是怎么處理的？

　　引導學(xué)生理解故事中的幽默元素和深層含義。

　　四、復述故事

　　鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)復述故事，教師可以給予適當的提示和幫助。

　　組織學(xué)生分組表演故事，讓學(xué)生更加深入地理解故事內容。

　　五、拓展延伸

　　引導學(xué)生想象：如果母雞蘿絲再次去散步，她還會(huì )遇到哪些有趣的事情？

　　分享自己的散步經(jīng)歷，與母雞蘿絲的經(jīng)歷進(jìn)行比較。

　　六、總結提升

　　總結本課所學(xué)內容，強調故事帶給我們的啟示和感受。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享這個(gè)故事，并寫(xiě)一篇關(guān)于自己散步經(jīng)歷的短文。

　　教學(xué)反思:

　　在教授《母雞蘿絲去散步》這一課時(shí)，我注重了學(xué)生的主體性和參與性，通過(guò)故事講述、提問(wèn)討論、復述表演等多種方式，引導學(xué)生深入理解故事內容，體會(huì )故事中的幽默元素和深層含義。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的'觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識，提升能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的參與度很高，他們對故事的內容非常感興趣，能夠積極思考和回答問(wèn)題。在復述故事和表演故事環(huán)節，學(xué)生們也表現得非常出色，能夠用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作將故事生動(dòng)地呈現出來(lái)。

　　然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，在講述故事時(shí)，我應該更加注重語(yǔ)音、語(yǔ)調和表情的變化，以更好地吸引學(xué)生的注意力。其次，在提問(wèn)討論環(huán)節，我應該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生不同的引導和支持。

　　針對以上不足，我會(huì )在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，注重細節處理，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì )繼續探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

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　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　學(xué)生能夠了解故事《母雞蘿絲去散步》的主要內容，并理解故事中的基本情節。

　　學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習一些基礎的動(dòng)物名稱(chēng)和動(dòng)作詞匯。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)講述和討論故事，培養學(xué)生的閱讀理解和口頭表達能力。

　　引導學(xué)生觀(guān)察故事插圖，提高學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養他們對故事情節的想象和創(chuàng )造力。

　　通過(guò)故事中的情節，讓學(xué)生體會(huì )到母雞蘿絲的勇敢和冒險精神。

　　教學(xué)準備：

　　《母雞蘿絲去散步》的故事書(shū)或PPT。

　　相關(guān)的動(dòng)物卡片或插圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　展示母雞蘿絲的插圖，提問(wèn)學(xué)生：“這是誰(shuí)？她在做什么？”

　　引出故事標題《母雞蘿絲去散步》，并簡(jiǎn)要介紹故事背景。

　　二、講述故事

　　教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調和表情的變化，以吸引學(xué)生的注意力。

　　在講述過(guò)程中，適時(shí)展示相關(guān)的動(dòng)物卡片或插圖，幫助學(xué)生理解故事中的角色和情節。

　　三、討論故事

　　提問(wèn)學(xué)生：“母雞蘿絲在散步時(shí)遇到了哪些動(dòng)物？她是怎么做的？”

　　引導學(xué)生討論母雞蘿絲的勇敢和冒險精神，以及從故事中得到的啟示。

　　四、拓展延伸

　　讓學(xué)生想象如果自己是母雞蘿絲，會(huì )如何面對故事中的情境。

　　開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)和動(dòng)作表演。

　　五、課堂小結

　　總結本課所學(xué)內容，強調母雞蘿絲的勇敢和冒險精神。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享這個(gè)故事，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　教學(xué)反思：

　　在教授《母雞蘿絲去散步》這個(gè)故事時(shí)，我注重了學(xué)生的參與和體驗，通過(guò)講述、討論和拓展活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了故事內容和相關(guān)詞匯。

　　首先，我利用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的插圖，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的閱讀興趣。在講述過(guò)程中，我注重語(yǔ)音、語(yǔ)調和表情的變化，讓學(xué)生更加投入地聽(tīng)故事，理解故事情節。

　　其次，我通過(guò)提問(wèn)和討論的`方式，引導學(xué)生深入思考母雞蘿絲的勇敢和冒險精神，以及從故事中得到的啟示。這不僅培養了學(xué)生的閱讀理解能力，還提高了他們的口頭表達能力。

　　然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，在拓展延伸環(huán)節，由于時(shí)間限制，我沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分想象和表演。這可能會(huì )影響到學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力的發(fā)展。其次，對于一些基礎較弱的學(xué)生，我在講解詞匯和句子時(shí)可能沒(méi)有做到足夠的耐心和細致，導致他們無(wú)法完全理解故事內容。

　　針對這些問(wèn)題，我計劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：首先，合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節都能得到充分展開(kāi)，特別是拓展延伸環(huán)節，要給學(xué)生足夠的思考和表演時(shí)間。其次，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和困難，對于基礎較弱的學(xué)生要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解故事內容。

　　總的來(lái)說(shuō)，《母雞蘿絲去散步》這個(gè)故事是一個(gè)很好的教學(xué)資源，它不僅能夠培養學(xué)生的閱讀興趣和口語(yǔ)表達能力，還能夠引導他們理解勇敢和冒險精神的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

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　　教學(xué)目標：

　　培養學(xué)生閱讀興趣和觀(guān)察力，通過(guò)故事理解母雞蘿絲的冒險旅程。

　　學(xué)習描述動(dòng)物行為的基本詞匯，并能簡(jiǎn)單復述故事。

　　激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們創(chuàng )作自己的小故事。

　　教學(xué)準備：

　　《母雞蘿絲去散步》故事書(shū)。

　　母雞蘿絲及故事中出現動(dòng)物的圖片或玩偶。

　　繪畫(huà)紙和彩色筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　展示母雞蘿絲的圖片，與學(xué)生討論母雞的特點(diǎn)和生活習性。

　　引入故事標題，激發(fā)學(xué)生的好奇心：“你們想知道母雞蘿絲去散步時(shí)發(fā)生了什么有趣的事嗎？”

　　二、共讀故事

　　教師聲情并茂地朗讀故事，引導學(xué)生觀(guān)察圖片，理解故事情節。

　　適時(shí)停頓，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于故事內容的問(wèn)題，鼓勵他們預測接下來(lái)的.情節。

　　三、深入理解

　　分組討論：母雞蘿絲在散步中遇到了哪些困難？她是如何解決的？

　　角色扮演：學(xué)生自愿扮演故事中的角色，表演故事情節，加深對故事的理解。

　　四、創(chuàng )意延伸

　　繪畫(huà)活動(dòng)：讓學(xué)生想象并繪制母雞蘿絲下一次散步的場(chǎng)景，鼓勵他們添加自己的創(chuàng )意元素。

　　創(chuàng )作故事：引導學(xué)生根據繪制的圖片，創(chuàng )作一個(gè)關(guān)于母雞蘿絲的新故事，并與同學(xué)分享。

　　五、課堂小結

　　總結故事中的主要情節和母雞蘿絲的特點(diǎn)。

　　表?yè)P積極參與和表現突出的學(xué)生，鼓勵他們繼續發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅理解了故事內容，還通過(guò)繪畫(huà)和創(chuàng )作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng )造力。但在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)表現較為被動(dòng)，需要在下一次教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

　　小班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步教案及教學(xué)反思 6

　　教學(xué)目標：

　　讓學(xué)生熟悉故事情節，理解母雞蘿絲的冒險精神。

　　培養學(xué)生的閱讀技巧和語(yǔ)言表達能力，能夠流暢地講述故事。

　　通過(guò)故事引導學(xué)生學(xué)習如何面對困難和挑戰。

　　教學(xué)準備：

　　《母雞蘿絲去散步》故事PPT。

　　相關(guān)的動(dòng)物面具或頭飾。

　　錄音設備，用于錄制學(xué)生的故事講述。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　播放一段輕快的音樂(lè )，讓學(xué)生自由活動(dòng)身體，為接下來(lái)的學(xué)習做好準備。

　　提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡散步嗎？如果你們是母雞，你們會(huì )去哪里散步？”激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　二、故事呈現

　　使用PPT展示故事圖片，配合生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，引導學(xué)生進(jìn)入故事情境。

　　在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導他們思考并預測故事情節的發(fā)展。

　　三、故事復述

　　讓學(xué)生分組復述故事，鼓勵他們用自己的語(yǔ)言描述故事情節和角色特點(diǎn)。

　　每組選派一名代表在全班面前講述故事，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和補充。

　　四、角色扮演與錄音

　　學(xué)生戴上動(dòng)物面具或頭飾，分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行對話(huà)和動(dòng)作表演。

　　使用錄音設備錄制學(xué)生的表演，讓他們回家后與家人分享自己的表現。

　　五、主題討論

　　引導學(xué)生討論母雞蘿絲在散步中遇到的困難和她是如何克服的。

　　提問(wèn)學(xué)生：“如果你們在生活中遇到困難，會(huì )怎么做？”引導學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗和想法。

　　六、課堂小結

　　總結本課所學(xué)內容，強調母雞蘿絲的勇敢和冒險精神。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后再次閱讀故事，并嘗試將故事改編成一個(gè)新的版本，發(fā)揮他們的創(chuàng )意和想象力。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅深入理解了故事內容，還通過(guò)復述和角色扮演等活動(dòng)，提高了他們的.語(yǔ)言表達和合作能力。在主題討論環(huán)節，學(xué)生能夠積極分享自己的經(jīng)驗和想法，表現出對故事主題的深刻理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在復述故事時(shí)語(yǔ)言不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中加強閱讀訓練和口語(yǔ)表達能力的培養。

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