新人教版六年級數學(xué)上冊《倒數的認識》的教學(xué)反思范文
《倒數的認識》是在學(xué)生掌握了分數乘法的基礎上教學(xué)的。在這節課中，我抓住了兩大主要內容展開(kāi)教學(xué)：1、學(xué)習理解倒數的意義。2、學(xué)習求一個(gè)數的倒數的方法。我以玩文字游戲導入新課，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)給學(xué)生灌輸“倒”的想法，把游戲的現象融入到數學(xué)當中。在理解倒數的意義時(shí)，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)“乘積、互為”來(lái)理解，并強調倒數不是孤立的，而是對于兩個(gè)數來(lái)說(shuō)的。有了文字游戲的導入，學(xué)生觀(guān)察到了互為倒數的兩個(gè)數分子、分母的位置發(fā)生了倒換了，對求真分數和假分數的倒數容易掌握了，因而課堂的氛圍很濃，積極踴躍回答問(wèn)題的同學(xué)很多。但對自然數的倒數以及小數、帶分數的倒數，大部分學(xué)生的思維一下子還轉不過(guò)彎了，只有極少數的學(xué)生能夠說(shuō)出方法。對于特殊的`數1和0，學(xué)生基本上能夠知道他們的倒數。
這節課需要改進(jìn)的地方是：求一個(gè)數的倒數還有另外一個(gè)方法就是一個(gè)數乘以另一個(gè)數，乘積是1，那另一個(gè)數就是這個(gè)數的倒數。如5×（ ）=1，括號里的數就是5的倒數。這個(gè)方法在這節課中，我沒(méi)有明顯強調出來(lái)，還不能讓學(xué)生真正去理解倒數的意義。因此，知識與技能方面的目標還不能完成達到。
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