倒數的認識教學(xué)反思
本節課我根據課程標準和教學(xué)內容設置了兩個(gè)學(xué)習目標，并為每一個(gè)學(xué)習目標的完成，設計練習題，教學(xué)評一體。題型的設計緊扣目標，能及時(shí)檢測和反饋學(xué)生學(xué)習和掌握的情況。例如，目標一是理解倒數的意義。
首先讓學(xué)生在口算練習中觀(guān)察、發(fā)現和總結出倒數的意義。為了加深學(xué)生對倒數意義的理解和檢測學(xué)生的掌握情況，緊跟著(zhù)我設計了三道題目。
第1題是判斷，在三道判斷題目中再次加深對“乘積是1”“兩個(gè)數”“互為倒數”的.理解，從而真正的明白倒數的意義。
第2題是口答，目的是讓學(xué)生能意識到乘積是1的兩個(gè)數互為倒數，利用倒數的意義去解決問(wèn)題。
第3題，利用倒數的意義，找出哪兩個(gè)數互為倒數，等于還是對倒數意義的運用的訓練。那么在連續三種題型的中，想必孩子們對什么是倒數應該是理解的已是非常的到位了，下面進(jìn)行目標二的學(xué)習，掌握求一個(gè)數的倒數的方法。對于目標二的學(xué)習，我是直接采用讓學(xué)生直接寫(xiě)出下面幾個(gè)數的倒數的，因為我相信倒數意義只要理解到位，那么求出一個(gè)數的倒數應該沒(méi)問(wèn)題，這一環(huán)節的關(guān)鍵是要讓學(xué)生們總結出求一個(gè)數的倒數的方法，要求讓他們先相互說(shuō)一說(shuō)，這是這一環(huán)節的重點(diǎn)。
總結出求一個(gè)分數的倒數后，當然還要繼續驗證也可以說(shuō)還要解決不同類(lèi)型數的倒數，比如說(shuō)小數的倒數怎么做，帶分數的倒數怎么做，既是對分數求倒數方法的驗證也是一個(gè)新問(wèn)題的解決，讓孩子們根據分數與小數、帶分數和整數的互化，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。最后是對整節課回顧與總結，幫助學(xué)生梳理知識，反思自己的學(xué)習過(guò)程，領(lǐng)會(huì )學(xué)習方法，獲得數學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗。
總的來(lái)說(shuō)，本節課不管從問(wèn)題的設置還是練習題的設計上，對孩子們的思維訓練都具有一定的連續性、跳躍性。教學(xué)設計我非常滿(mǎn)意，課堂效果也非常的精彩。
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