倒數的認識數學(xué)教學(xué)反思

　　“倒數的認識”一課是學(xué)習分數除法的基礎。這節課的主要目標是讓學(xué)生認識倒數的意義，知道什么是倒數，并會(huì )求一個(gè)數的倒數。這節課我在上課時(shí)，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生知識掌握得較好，通過(guò)這節課的實(shí)際教學(xué)，結合新課標，給了我不少啟示。

　　第一，從聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活情景入手，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)介紹一下自己的同桌，學(xué)生通過(guò)實(shí)際的對話(huà)“我是…的同桌”、“…是我的同桌”、“…和…互為同桌”，讓學(xué)生從直觀(guān)上理解“互為”同桌的'意思，分散了教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)習“互為倒數”做了一個(gè)鋪墊。而且課堂氣氛也活躍了，融洽了師生關(guān)系。

　　第二，相信學(xué)生。給學(xué)生獨立思考的時(shí)間，讓學(xué)生自己自學(xué)課本，通過(guò)書(shū)中的算式，自己發(fā)現什么叫做倒數；同時(shí)也給學(xué)生合作學(xué)習的機會(huì )，探求“整數的倒數怎么求”、“0和1有沒(méi)有倒數”、“小數有沒(méi)有倒數”時(shí)，讓學(xué)生小組合作學(xué)習，互相交流，得出結論，能夠群策群力地解決問(wèn)題。

　　第三，練習的設計多種多樣，我不僅設計了關(guān)于倒數的基礎練習，也有讓學(xué)生“跳一跳，就能摘到蘋(píng)果”的提高題，讓學(xué)生在練習中鞏固，在練習中提高。最后，我出示了一副回文對聯(lián)“客上天然居，居然天上客；僧過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)僧�！弊寣W(xué)生體會(huì )到數學(xué)之美。

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