一年級語(yǔ)文《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思范文
愛(ài)護環(huán)境，保護地球是個(gè)人人皆知的話(huà)題，小朋友是最純真的，所以上這一課對他們會(huì )有很大的反響。在《失物招領(lǐng)》的教學(xué)中，我就注重了精心的預設和情境的模擬再現，整個(gè)課堂一下子就活躍了起來(lái)，跟隨著(zhù)學(xué)生的思路，我像裁縫一樣將他們的思路穿連起來(lái)，一步步引導他們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節的學(xué)習，學(xué)生的發(fā)言精彩之至，對課文內容的理解之深刻，使我非常欣喜。當我教到：“不，有不少同學(xué)掉東西了”的'時(shí)候，停下了問(wèn)：他們有沒(méi)有丟東西呢？他們丟了什么？學(xué)生們不僅回答了我的問(wèn)題，他們還結合到校園環(huán)境的建設來(lái)認識到了自身行為的不足及今后的努力方向。之前我總以為一年級的小朋友認識不到問(wèn)題的要害，而在這個(gè)片段的教學(xué)中讓我深深地懂得了小朋友他們不僅純真而且也懂得不少道理。
課堂上也沒(méi)有發(fā)不起言的學(xué)生，只有不精心設計備課和很好引導的老師才會(huì )出現課堂的冷場(chǎng)。預設中“探討亂扔垃圾的壞處”這個(gè)問(wèn)題，盡管在預設時(shí)設計到了，我根本未曾想過(guò)學(xué)生回答得起而且還能從中反思自己，只是想如果他們認識不到，到時(shí)直接告訴他們就行了，本來(lái)這個(gè)問(wèn)題就有一定的難度�？伤麄儾粌H想到了，而且認識還那么深刻，這更讓我堅定了一個(gè)信念：精彩的教學(xué)源于精心的“預設”和教師的“課堂引導”！生成之花在預設和引導的土壤中綻放異彩！
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