小學(xué)數學(xué)《圖形與位置整理和復習》優(yōu)秀教學(xué)反思
《圖形與位置》的整理與復習是總復習中空間與圖形領(lǐng)域內的知識。這部分內容旨在通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握確定位置的多種方法。通過(guò)解決問(wèn)題體會(huì )不同方法的應用價(jià)值，感受數學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。針對上述教學(xué)目標，結合整理與復習課的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中我力求突出以下幾點(diǎn)：
1.讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)，在解決問(wèn)題中進(jìn)行整理復習。
本節課，我創(chuàng )設了 “野外探險”這樣一個(gè)現實(shí)情境，不但激發(fā)學(xué)生的復習興趣，而且引導學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中主動(dòng)回顧整理學(xué)過(guò)的知識，同時(shí)也在整理復習過(guò)程中進(jìn)一步培養了數學(xué)應用意識和能力。
2.突出數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，在解決問(wèn)題中優(yōu)化知識結構。
除了在回顧整理舊知環(huán)節我注重創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在現實(shí)情境中、在解決問(wèn)題中進(jìn)行回憶與整理外，在實(shí)踐應用，整體提高環(huán)節，我也精心設計了不同形式、不同層次的練習題。比如：李東逛公園、小強游泉城廣場(chǎng)、飛機場(chǎng)的雷達屏幕及最后答題紙上的綜合練習等等，這些題目不但注重了數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而且每個(gè)問(wèn)題的設計都注重了知識的綜合運用，讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中感受知識間的實(shí)際性聯(lián)系，進(jìn)一步優(yōu)化知識結構。同時(shí)，進(jìn)一步使學(xué)生感受到數學(xué)很有用，也進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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