冀教版《瘸蟬》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　1、在教學(xué)中一定要把作者的寫(xiě)作意圖讓學(xué)生弄懂。

　　2、在讀的過(guò)程中培養學(xué)生語(yǔ)文基本能力（學(xué)生朗讀的能力，理解能力，分析能力）

　　3、留意培養學(xué)生情感能力（讓學(xué)生能夠感悟課文，要能夠把感情融入到課文當中）

　　在這一課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生復述能力的培養，給學(xué)生一些蟬蛻變過(guò)程的`詞語(yǔ)，讓學(xué)生利用詞語(yǔ)去復述課文，在這里效果不錯，這樣既檢查了學(xué)生上一節課對課文的把握情況，又是對下面深入理解課文的一個(gè)很好的鋪墊。接下來(lái)的課文分析中，我采用了先幫后放的方法進(jìn)行了教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生一起感悟蘇格拉底是怎樣幫助蟬的，在這里我抓住了文中的一些動(dòng)詞，意在培養學(xué)生的語(yǔ)感，效果應該說(shuō)也還是不錯的，學(xué)生通過(guò)對比老師出示的動(dòng)詞與課文中的動(dòng)詞感悟到了蟬的弱小，從而理解到那弱小的生命是那樣的讓人忍不住要去幫助它，這是這一節課設計成功的地方。

　　不足：在理解蘇格拉底幫助蟬蛻變這一段時(shí)，沒(méi)有抓住體現蘇格拉底心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)，如小心，輕柔等，其實(shí)這些詞更能讓我們感受到蘇格拉底對蟬的喜愛(ài)。再有就是我太注重管學(xué)生要答案了，從而忽視了學(xué)生對文本的理解是有一定限度的，因此在后面的教學(xué)中感到了一絲吃力。還有就是把教材挖的過(guò)于深了，其實(shí)這篇文章和我們經(jīng)前學(xué)過(guò)的《狼和鹿》等到一些課文有些類(lèi)似，都是在講述自然的規律，由于我把教材挖深了，學(xué)生反而對這一作者寫(xiě)作的意圖忽略了，只是迎合我的思路去想這篇文章給了我們什么樣的啟示，我們應該怎樣去做，這些值得我今后教學(xué)中去細細的品味。

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