《瘸蟬》的教學(xué)反思
《瘸蟬》的教學(xué)反思
這是一個(gè)震撼人心、令人驚嘆的故事：蘇格拉底為了幫助正在蛻變過(guò)程中的蟬脫殼，最終反而使蟬變瘸了。課文內容比較淺顯，學(xué)生能很容易理解，所以我就把學(xué)習的重點(diǎn)放在了感悟課文蘊含的道理和指導學(xué)生朗讀上。
教學(xué)中“默讀、朗讀、齊讀、小聲讀、指讀”等手法靈活運用，使學(xué)生“邊讀邊悟、邊悟邊讀”，讀中感悟、讀中體驗、讀中升華。尤其是第八自然段的排比句的指導朗讀與品詞析句同步進(jìn)行，使學(xué)生的認識不斷升華，形成共鳴，從而有力地推進(jìn)學(xué)生對文本的理解。
在學(xué)生了解了課文的主要內容后，我落實(shí)了重點(diǎn)句子的理解，并搜集了蟬蛻過(guò)程的圖片，幫助學(xué)生真正了解蟬蛻過(guò)程，知道了蟬只有經(jīng)過(guò)自己的努力才能長(cháng)出美麗的翅膀，飛向綠陰。在學(xué)生充分交流閱讀體會(huì )之后，我又引導學(xué)生大膽想像，鼓勵創(chuàng )造性的表達，將課文內容進(jìn)行拓展，把自己設想成那只瘸蟬，讓學(xué)生換位思考，進(jìn)行角色體驗。假如你就是那只瘸蟬，你想對好心的蘇格拉底說(shuō)什么？想對美麗的同伴說(shuō)什么？想對成長(cháng)中的所有生命說(shuō)什么，想對生活中的所有呵護者說(shuō)什么？學(xué)生在這樣的訓練中進(jìn)一步提高認識，升華了情感，引發(fā)了共鳴。這一堂課學(xué)生說(shuō)得很多，認為這就是拔苗助長(cháng)的故事，這就是違背自然之道的故事，使學(xué)生真正走進(jìn)了文本，并引發(fā)共鳴，達到了預期的教堂目的。
課前我給出備學(xué)問(wèn)題：同是經(jīng)歷蛻變的蟬的幼蟲(chóng)，最后的結局有什么不同？為什么？從中你得到了怎樣的啟示？通過(guò)課上小組的充分交流討論，孩子們概括出了本課所蘊含的深刻道理：好心未必能辦成好事，善意卻有可能帶來(lái)悲��；人也一樣，必須堅強的面對人生路上的挫折與坎坷，這樣才能獲得最后的成功；不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹......他們能認識到這一點(diǎn)，不僅是對本課的認識，更是對今后人生的思考。這一課也讓我清醒的認識到：人的一生就是像蟬一樣必須要經(jīng)歷蛻變，才會(huì )展翅高飛，在我們遇到生活中或工作中的坎坷時(shí)，要告訴自己路要靠自己一步步踏踏實(shí)實(shí)的往前走，并告訴自己不能做“瘸蟬”！
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