《水資源》的教學(xué)反思

　　《水資源》這節課的知識脈絡(luò )非常清晰，四個(gè)知識點(diǎn)：水資源對人類(lèi)社會(huì )的意義 水資源現狀 解決措施 節約保護水資源。要把這節課講明白并不難，要把這節課講得生動(dòng)深刻非常不容易。在備課的過(guò)程中，我們地理科組的幾個(gè)老師，共同研究如何把這節課講得生動(dòng)深刻，花了不少心思，對教案和教學(xué)思路也作了幾翻修改。下面談?wù)勥@節課設計得較好的四個(gè)地方：

　　一、設問(wèn)引入：用“如果中山市停水一周會(huì )產(chǎn)生什么影響？”作為引入，學(xué)生一下子就熱烈的討論起來(lái)，消除了師生的緊張，活躍了課堂氣氛，也引出了水是寶貴的資源。

　　二、設問(wèn)過(guò)度：用“20xx年世界水日主題——涉水衛生”，讓學(xué)生思考確立這個(gè)主題的`背景，引出水污染的危害，讓學(xué)生明白節約用水，保護水資源的意義。用“20xx年中國水周主題——發(fā)展水利，改善民生”，讓學(xué)生思考確立這個(gè)主題的背景，引出我國水資源時(shí)空分布不均。

　　三、自學(xué)練習：我用讀圖填空的形式把我國水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)、原因、影響及對策設計成練習，讓學(xué)生在自學(xué)討論的過(guò)程中突破這節課的重點(diǎn)。

　　四、知識拓展：通過(guò)歸納學(xué)習《水資源》這節課的方法，指導學(xué)生總結出學(xué)習自然資源的基本步驟：人地關(guān)系 資源現狀 解決辦法 樹(shù)立正確的資源觀(guān)。

　　這節課學(xué)生反應一般，上得較平淡，離預期的備課效果還有差距，這與我上課時(shí)較緊張有關(guān)，以后要克服這個(gè)心理的弱點(diǎn)。

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