新人教版七年級語(yǔ)文上冊《大學(xué)》選讀教學(xué)反思
在上節課學(xué)習的基礎上，讓我對七年級新生的認知水平和語(yǔ)文基礎有了初步的了解，因此在這節課上我決定采取不同于上一節課的教法。首先，我讓學(xué)生將選文中難懂的段落、詞匯劃下來(lái)，然后小組內探討解決，小組內解決不了的`，再全班解決。這一環(huán)節后，幾乎整篇選文都被劃了下來(lái)。由于選文內容重復的比較多，所以最終需要解決的詞語(yǔ)并不多。于是，我將這些全班同學(xué)都沒(méi)有解決的詞語(yǔ)在黑板上給注解了出來(lái)，讓學(xué)生用最短的時(shí)間記下來(lái)并記住，然后開(kāi)始通譯全文。學(xué)生的積極性比較高，教室內活躍了起來(lái)，都積極認真地開(kāi)始看書(shū)、翻譯、學(xué)習。等學(xué)生都靜下來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始檢查學(xué)生的學(xué)習情況，先小組內相互檢查，再各小組間展開(kāi)競爭檢查，再由課代表主持分必答題和搶答題的競賽得分。學(xué)生參與的積極性空前高漲，學(xué)習效果也不錯。這一堂課，我感覺(jué)到比較滿(mǎn)意。
我的反思：1、特別是七年級學(xué)生的認知水平比較低，我們教師要俯下身子，站在學(xué)生的高度進(jìn)行施教，教學(xué)效果就會(huì )好學(xué)多；
2、七年級新生剛從小學(xué)轉入初中，學(xué)習方法和學(xué)習習慣都有待于改變，我們教師要做好引導，讓學(xué)生盡快地適應初中的生活；
3、我們教師的教學(xué)方法一定要得當。不同的學(xué)生、班級要采用不同的方法，心中要裝著(zhù)每一名學(xué)生。適合的就是最好的。
面對一個(gè)個(gè)求知若渴的小生命，我們倍感肩上的使命神圣。當我們靜下心來(lái)，細細的去分析學(xué)生、發(fā)現學(xué)生時(shí)，我們總能找到適合教好他們的方法；當我們俯下身子，站在學(xué)生的高度思考他們的需要時(shí)，我們會(huì )發(fā)現他們的純真與可愛(ài)。讓我們靜靜地思考，讓思緒輕輕地在每一個(gè)可愛(ài)的孩子身上逗留，美美的享受與孩子們相處的每一分鐘
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