三角形面積教學(xué)反思范文

　　三角形的面積是在學(xué)生學(xué)習了平行四邊形面積的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。這節課讓學(xué)生在實(shí)際情境中，自主探索、經(jīng)歷推導三角形面積公式的過(guò)程。能用三角形的面積公式計算有關(guān)圖形的面積，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)前，我先讓學(xué)生預習教材25頁(yè)內容，找出自己不懂的地方，初步理解三角形和平行四邊形的關(guān)系。并自己剪出兩個(gè)完全相同的三角形，為進(jìn)一步學(xué)習做準備。

　　教學(xué)過(guò)程中，我安排學(xué)生先動(dòng)手操作把兩個(gè)完全一樣的三角形拼一拼，看看能拼成什么圖形?學(xué)生通過(guò)用圖形拼，很容易就知道能拼成一個(gè)平行四邊形，也有的學(xué)生用兩個(gè)直角三角形拼成了長(cháng)方形，換一種拼法，也就拼成了平行四邊形。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生了解了三角形能拼成長(cháng)方形和平行四邊形。

　　最關(guān)鍵的是讓學(xué)生思考：拼成平行四邊形的底和三角形的底、平行四邊形的高和三角形的`高的關(guān)系。在這個(gè)重要環(huán)節中，我組織學(xué)生看著(zhù)拼好的圖形，先思考，然后說(shuō)出自己的想法。學(xué)生熱烈的交談著(zhù)，拿著(zhù)三角形比劃著(zhù)、說(shuō)著(zhù)，最后得出結論：兩個(gè)完全一樣的三角形，能拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底等于三角形的底，高等于三角形的高,三角形面積是拼成的平行四邊形面積的一半。

　　看著(zhù)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、熱烈交流，我知道學(xué)生是真的融入探索知識的過(guò)程中，他們的思維被打開(kāi)，探索欲望被激活，學(xué)習興趣也提高了。

　　除了兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，還可以怎樣把三角形轉化成平行四邊形呢？

　　這次可難壞了許多學(xué)生，他們開(kāi)始剪的時(shí)候，也發(fā)現拼不成平行四邊形，最后費好大勁才發(fā)現：只要沿著(zhù)中間一條線(xiàn)剪，就可以拼成平行四邊形。

　　通過(guò)學(xué)生自主探索，利用轉化和剪拼的方法探索出三角形面積的計算公式：

　　三角形面積 = 底 × 高 ÷ 2

　　用字母表示：S = a h ÷ 2

　　本節課，學(xué)生學(xué)會(huì )了利用轉化法和割補法,把三角形轉化成學(xué)過(guò)的平行四邊形來(lái)推導出三角形面積的計算方法，培養了學(xué)生獨自探索、合作交流和利用多種方法解決問(wèn)題的能力。

【三角形面積教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《三角形的面積》的教學(xué)反思08-06

《三角形的面積》教學(xué)反思06-17

教學(xué)反思《三角形的面積》06-17

三角形的面積的教學(xué)反思11-24

三角形的面積教學(xué)反思10-22

三角形的面積教學(xué)反思_數學(xué)教學(xué)反思03-15

《三角形的面積》教學(xué)反思范文01-01

《三角形面積的計算》教學(xué)反思11-24

三角形面積的計算的教學(xué)反思08-14