豎笛的教學(xué)反思
豎笛進(jìn)課堂，它有助于學(xué)生掌握音值、節奏等知識；有助于提高學(xué)生的視唱能力；有助于解決學(xué)生唱歌時(shí)的音準問(wèn)題。
通過(guò)十周的豎笛教學(xué)，發(fā)現一些問(wèn)題并解決了問(wèn)題：
1、吹出“怪音”、“尖音”。這主要是按音孔不嚴造成的。按嚴孔，要注意兩點(diǎn)：A按孔時(shí)要用手指前端柔軟的多肉處，不要用關(guān)節部位。否則就會(huì )產(chǎn)生“怪音”、“尖音”。B按孔的手指要自然放松。離開(kāi)音孔時(shí)，距離不要太遠，剛剛離開(kāi)即可。
2、氣息運用得不好。相差八度的兩個(gè)音（6與6）往往混淆，吹成一個(gè)音。出現這個(gè)問(wèn)題主要是吹法掌握得不好。我詳細講解和示范，告訴學(xué)生注意兩點(diǎn)：A吹奏“5－4”這組音時(shí)，要用“緩吹法”。吹奏時(shí)，口腔為圓形，唇部肌肉放松，不太用力，“口風(fēng)”徐緩，輕輕地吹，發(fā)出渾厚而結實(shí)的音。B吹奏“5－3”這組音時(shí)，要用“急吹法”（即：超吹法），口腔為扁狹形，唇部肌肉收縮，嘴角向兩邊拉，“口風(fēng)”急而有力，發(fā)出清脆而明亮的音。
3、能力水平上的分化。隨著(zhù)時(shí)間的推移，就出現能力水平上的分化。如何改變這種狀況呢？好的方法是：A、對接受慢的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導，并幫助他們樹(shù)立信心，迅速進(jìn)步。B、對優(yōu)秀的.學(xué)生“加小灶”，指導他們向有難度的曲子進(jìn)攻，并給他們在眾多同學(xué)面前表演的機會(huì )，既鍛煉了自己，又超導起到了“以點(diǎn)帶面”的作用。C、在學(xué)生中組織“一幫一”的活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。
豎笛教學(xué)是音樂(lè )課器樂(lè )教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了演奏技巧，提高了整體音樂(lè )素質(zhì)，而且從中得到了成功的歡樂(lè )和美的享受。
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