八孔豎笛怎樣才能把門(mén)打開(kāi)教學(xué)反思
己經(jīng)上了兩個(gè)班的器樂(lè )課，豎笛作為本學(xué)期必修的一門(mén)樂(lè )器和可能進(jìn)行調研的一個(gè)方面應該引起師生的共同重視，但從上的第一節課來(lái)看，很多學(xué)生還未引起足夠的重視，有些同學(xué)習慣很不好。如上課不帶豎笛，同學(xué)間相互借著(zhù)吹，握笛姿勢比較隨便等。對于第一節出現的現象我及時(shí)進(jìn)行了提醒并作了規定，并在第二節課上鄭重強調：1、凡是豎笛課，每位同學(xué)必須帶好自己的豎笛，并做到專(zhuān)人專(zhuān)用。2、豎笛要用塑料套裝好，并經(jīng)常清洗。3、講解正確的握笛姿勢、氣息、口形、反復訓練。4、上豎笛課不允許隨便吹奏，發(fā)出“怪音”，不允許隨便講話(huà)，聽(tīng)好老師的統一指揮，不管是齊奏還是獨奏，音量要有所控制，不要太大，音色要柔和，輕輕地吹。在第二節課上，我首先就訓練常規，直到每個(gè)同學(xué)做到做好為止，雖然花了一點(diǎn)時(shí)間，但發(fā)現事半功倍，對于下面的教學(xué)非常有好處，這里也給我一個(gè)啟示，平時(shí)的課堂教學(xué)就要從一點(diǎn)一滴做起，嚴格要求，絕不放過(guò)任何教育的環(huán)節，這樣的.課堂才是真正高效的，同時(shí)用嚴格的要求促使學(xué)生養成良好的行為習慣，真正促進(jìn)學(xué)生身心與技能的同步發(fā)展，在教學(xué)新課之前，我原來(lái)醞釀的總體思路是先復習舊的音階與指法，接下來(lái)給出設計的練習曲作為鋪墊，最后再吹奏新的樂(lè )曲，應該說(shuō)總體的思路實(shí)施起來(lái)是行之有效的，但我發(fā)現在實(shí)施的過(guò)程中，環(huán)節的安排有待改進(jìn)，應該說(shuō)安排教學(xué)環(huán)節很有講究，斟酌再三，我在第二節課上把改進(jìn)后的教案進(jìn)行實(shí)踐，取得了令人滿(mǎn)意的效果。把改進(jìn)的加以整理很有意義，首先分析本課的豎笛中出現#5的指法，且是4/4，弱拍起，有連續的附點(diǎn)節奏，構成了本課多重的難點(diǎn)，所以重點(diǎn)解決本課的難點(diǎn)成了教學(xué)的關(guān)鍵，而解決難點(diǎn)的同時(shí)，我還必須了解學(xué)生對原有學(xué)過(guò)的指法是否掌握熟練了，否則又會(huì )成為學(xué)習新曲的障礙，所以本課一開(kāi)始，首先應該請學(xué)生回憶沒(méi)有升號的1-6的音階，教師先示范演奏，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看，感受正確的氣息與口形，然后教師鋼琴伴奏，請學(xué)生輕聲地齊吹樂(lè )曲音階1-6，教師注意關(guān)注學(xué)生吹奏情況，同時(shí)，請個(gè)別學(xué)生單獨站起來(lái)吹奏，請其他同學(xué)評價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習，當這個(gè)工作做好了以后，教師可以出示一段練習曲，這個(gè)練習曲應該是針對樂(lè )曲中的難點(diǎn)而編寫(xiě)的，應該具有綜合性，第一節課時(shí)，我是讓學(xué)生先找出練習曲中的變化音#5的吹奏方法，接著(zhù)就直接讓學(xué)生吹奏練習曲了，學(xué)生覺(jué)得很困難，后來(lái)我又仔細觀(guān)察練習曲，發(fā)現練習曲中也有難點(diǎn)，那就是#5和6-#5，5-#5的過(guò)渡，以及附點(diǎn)節奏，于是我在第二節課加以了改進(jìn)，我首先請學(xué)生觀(guān)察練習曲，并說(shuō)到：“你們發(fā)現在這首樂(lè )曲中的哪些音是你從未遇見(jiàn)過(guò)的？”生：“#5”我說(shuō)：“很好！這就是我們今天要學(xué)習的新的指法”，然后請學(xué)生翻開(kāi)書(shū)看一看#5的指法表，有一個(gè)感性的認識，然后我講解#5的指法并講解注意點(diǎn)并示范，接下來(lái)我并未直接讓學(xué)生吹練習曲，而是設計了一條過(guò)渡練習5-#5，6-#5，吹奏兩三遍，讓學(xué)生練習，接下來(lái)再讓學(xué)生吹奏練習曲，在吹練習曲之前，我先讓學(xué)生聽(tīng)老師唱一遍，掌握正確的音和節奏，然后讓學(xué)生輕聲地哼唱旋律，接下來(lái)，老師示范演奏后，學(xué)生開(kāi)始演奏，學(xué)生很快掌握了，我對他們加以表?yè)P，他們興奮極了，我再介紹新樂(lè )曲也按照以上步驟，先唱后奏，先聽(tīng)感受再演奏，學(xué)生學(xué)得很輕松，在完整吹奏上，我覺(jué)得應注意：弱拍起及末音的時(shí)值的準確性；換氣自然，無(wú)痕跡，保持樂(lè )曲連貫，音色要柔和，音量不要大；在一處高音了時(shí)，應注意氣息保持住，吹滿(mǎn)時(shí)值，上下聲區轉換自然。在樂(lè )曲的處理上，我覺(jué)得再讓學(xué)生聽(tīng)示范演奏，感受樂(lè )曲的原速與情緒，這首樂(lè )曲的原速是稍快，情緒是活潑的，所以在吹熟樂(lè )曲的基礎上，應讓學(xué)生有挑戰地吹奏原速，并爭取吹得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，再高一層次，還可以合奏和個(gè)人、小組競賽，促使學(xué)生吹奏興趣的提高。這節課給我最大的啟示：課前應充分分析教材，關(guān)注學(xué)生，每一天每一節課都是新的，我們只有以不變的反思來(lái)應變多變的課堂，讓每天都精彩！
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