小小商店教學(xué)反思范文
本次的教學(xué)本人在新課標的引導下，改變了教學(xué)方法，學(xué)法也改變了體現自主學(xué)習的過(guò)程。本課目標達成主要體現在：以模擬的方法展示了一個(gè)小小情景，提高學(xué)生對人民幣的認識，應用所學(xué)的知識，解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)“模擬購物”，使他們學(xué)生對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計算。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養學(xué)生合理使用人民幣的能力，滲透優(yōu)化思想。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
本人在教學(xué)時(shí)滲透數學(xué)源于生活，提供真實(shí)的生活情境，學(xué)習方式活潑學(xué)生非常樂(lè )于學(xué)習。我在教學(xué)時(shí)，通過(guò)示范如何購買(mǎi)東西，引導學(xué)生體驗生活經(jīng)驗，并讓全體學(xué)生都參與活動(dòng)，還通過(guò)讓學(xué)生自己插紅旗來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生就體驗生活中的數學(xué)，數學(xué)中的樂(lè )趣。最后環(huán)節還設計了一些問(wèn)題讓學(xué)生去解決如：
�。�1）小林買(mǎi)了一個(gè)小熊，還剩3元錢(qián)，小林原來(lái)有多少錢(qián)？
�。�2）小紅拿一張2元錢(qián)買(mǎi)了一把小刀，售貨員找給她1元5角錢(qián)，這把小刀多少錢(qián)？
�。�3）小軍有5張1角和2張2角，他要買(mǎi)一塊橡皮擦，可以怎樣付錢(qián)？
�。�4）小方有10元錢(qián)，想買(mǎi)一只玩具熊，我的`錢(qián)不夠，該怎么辦？
�。�5）我有5元錢(qián)，買(mǎi)什么東西才會(huì )剛好用完？我買(mǎi)了一塊巧克力1元2角錢(qián)，一包薯片8角錢(qián)，你會(huì )提什么問(wèn)題？這樣知識得到了進(jìn)一步的鞏固。
在本課堂中還有一些是需要進(jìn)一步完善的，如：
�。�1）本課中“售貨員”的收獲最大，“售貨員”一個(gè)太少，“顧客”太多，會(huì )忙不過(guò)來(lái)，多一個(gè)既可起監督作用，又可幫助點(diǎn)錢(qián)、結帳。
�。�2）讓“顧客”學(xué)會(huì )討價(jià)還價(jià)，不夠錢(qián)時(shí)該怎么辦？要做到合理采購，優(yōu)化用錢(qián)。
�。�3）要注意情境的創(chuàng )設，對校本進(jìn)行開(kāi)發(fā)。
�。�4）對環(huán)保、獻愛(ài)心兩方面點(diǎn)得還不夠。
�。�5）作為“售貨員”的學(xué)生要會(huì )引導“顧客”購買(mǎi)，如：請問(wèn)你要什么？等等。
總之，在新的形勢下，我們要更新理念，做好校本課程的開(kāi)發(fā)，對不同的生員做到因材施教，使學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現：數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)，并將之用于生活，學(xué)會(huì )生活。
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