《小小商店》數學(xué)教學(xué)反思

《小小商店》數學(xué)教學(xué)反思

　　本節課，我借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，運用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法，另一方面著(zhù)力培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。

　　這一節課一開(kāi)始，我就以逛商場(chǎng)為題材，吸引學(xué)生的注意力，針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己布置三個(gè)柜臺，價(jià)格有整元、整角的，也有幾元幾角的，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對人民幣的認識。通過(guò)三個(gè)柜臺經(jīng)理的競爭，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家產(chǎn)生積極濃厚的購買(mǎi)欲望。然后向大家簡(jiǎn)單介紹一下回收站的作用，幫助小朋友從小樹(shù)立保護環(huán)境的思想和意識。

　　選定完小經(jīng)理和收銀員后，開(kāi)始組織全體學(xué)生活動(dòng)，我在一旁巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行針對性引導，同時(shí)觀(guān)察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯誤，碰到些什么問(wèn)題，如何解決的等等，體現開(kāi)放性教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)提高學(xué)習數學(xué)的興趣。此活動(dòng)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、現實(shí)性都非常強，教師主要做好引導的工作，增強學(xué)生的數學(xué)交流，使學(xué)生認識數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養各方面的能力。

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