哪吒鬧海教學(xué)反思
《哪吒鬧�！肥且黄裨�(huà)故事，講了哪吒為民著(zhù)想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過(guò)上了安定生活的故事。教學(xué)這篇課文，我覺(jué)得以下幾方面做得比較好：
一、緊扣“鬧”字順勢牽引。
教學(xué)全文，圍繞“鬧”字進(jìn)行順勢牽引。主要從三個(gè)問(wèn)題著(zhù)手：為什么鬧？怎么鬧的？鬧的結果如何？要求學(xué)生邊讀邊感悟，通過(guò)朗讀第一自然段，學(xué)生不難感悟出“鬧”的原因。關(guān)于哪吒又是怎樣鬧的？讓學(xué)生自由朗讀第二自然至四自然，邊讀邊思考，邊圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，弄清個(gè)自然段主要寫(xiě)什么，通過(guò)小組交流、討論，也不難理解，并且對哪吒機敏、果斷的品質(zhì)也比較清晰了。最后一段，指導學(xué)生反復朗讀、體會(huì )，弄清哪吒鬧海實(shí)際是為了整治惡人，為了讓老百姓過(guò)上太平日子，進(jìn)一步感悟哪吒敢于與邪惡勢力作斗爭的精神。
二、加強語(yǔ)言表達訓練。
教學(xué)本課，在很多地方我都給孩子們提供了表達的.機會(huì )，比如水晶宮里搖晃起來(lái)，那么龍王和蝦兵蟹將們會(huì )怎么表現呢？當夜叉看到鬧海的是個(gè)娃娃時(shí)，它會(huì )怎么想？怎么說(shuō)？當聽(tīng)說(shuō)夜叉被哪吒打死之后，龍王會(huì )怎么說(shuō)？哪吒與三太子見(jiàn)面，兩人分別會(huì )怎么說(shuō)？當制服了龍王父子之后，如果你是百姓，你想對哪吒說(shuō)什么？等等。這樣的設計充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，也訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三、圈畫(huà)詞語(yǔ)扎實(shí)積累。
學(xué)習語(yǔ)文是為了運用語(yǔ)言，在教學(xué)中我邊引導學(xué)生朗讀邊讓他們圈畫(huà)出描寫(xiě)哪吒動(dòng)作的詞，學(xué)生們找到了“跳進(jìn)”、“取下”、“擺”、“掀起”、“搖晃”、“機靈”、“一閃”、“躲過(guò)”、“氣沖沖”、“舉槍便刺”等，通過(guò)表演讀，讓學(xué)生更深刻地記住了這些詞，為今后在寫(xiě)作中運用作了儲備。
四、拓展延伸哪吒精神。
學(xué)習完課文，我讓孩子們來(lái)夸夸哪吒。并且從生活中尋找這樣的人物，孩子們想到了英雄，想到了解放軍。我想，教學(xué)過(guò)程成為一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這恰恰體現了語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性。
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