《平行四邊形中的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題》教學(xué)反思

　　在學(xué)習了平行四邊形這章后，安排了一節關(guān)于動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的專(zhuān)題課，這一節課的問(wèn)題設計環(huán)環(huán)相扣，體現出教師扎實(shí)的`數學(xué)功底、精湛的上課藝術(shù)，思路清晰，層層遞進(jìn)，結構嚴謹，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，師生互動(dòng)配合默契，使學(xué)生成為一節課的中心，是一節優(yōu)秀的示范課。

　　本節課緊緊圍繞教學(xué)目標，由知識準備到平行四邊形動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而引申到矩形和菱形的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題。借助幾何畫(huà)板，一下子就吸引學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生求知欲，調動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)，始終注重數學(xué)方法的總結和數學(xué)思想的滲透，注重學(xué)生能力的培養，注重學(xué)生的自我操作能力的培養，注重及時(shí)的總結梳理，整理知識結構，使這堂課生色不少。最后拓展到直擊中考，增強了學(xué)生的興趣和本課的實(shí)用性。

　　整節課學(xué)生反饋較好，重難點(diǎn)處理比較到位，教態(tài)自然，教學(xué)節奏明快而緊湊，如果在講解方面能再精煉點(diǎn)會(huì )更好。

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